湖北民族学院师生心理健康水平调查

目的 了解湖北民族学院师生的心理健康状况,为学校心理健康教育、心理咨询、学生管理工作提供依据。方法 采用症状自评量表(SCL-90)对湖北民族学院502名师生进行了问卷调查。结果 学生SCL-90总分及各因子得分均显著高于国内常模(P<0.01),教师得分与常模接近(P>0.05),学生心理问题发生率55.08％,教师21.05％。结论 提示学生心理健康问题相当严重,教师的心理健康水平优于学生。

互动式局部解剖学教学对医学生专业素质与能力培养的影响

互动式教学在增强学生的综合素质和创新能力等方面显示出一定的优势,越来越引起人们的普遍关注.局部解剖学是基础与临床的桥梁课,具有重要的实用价值和指导作用.其教学质量的好坏,直接影响临床医学生的培养质量.采用案例教学法(case-based learning,CBL)结合不同实验内容多组同步交互式教学法能强调以学生主动学习为主,教师进行引导、启发式教学,是培养学生多种能力和素质的极好途径[1,2].为适应新时期高素质医学人才培养要求,笔者在局部解剖学互动式教学中融入CBL和不同实验内容多组同步交互式教学法,并不断积累实践经验,探讨其对医学人才培养的影响,旨在为人体解剖学互动式教学模式提供一些有益的参考.

民族院校预科升本生人体解剖学教学的探索与实践

民族预科教育是民族高等教育的重要组成部分,也是民族高校的主要特色之一。我院从1991年开始招收少数民族预科班,这些预科生升本后很大一部分学生选择临床医学专业。系统解剖学是临床医学专业的必修主干课程,也是该专业学生最先接触的医学课程,学生对解剖学知识的掌握程度,对其后续的其它基础医学和临床医学课程的学习有着举足轻重的影响。

解剖学知识PK游戏在系统解剖学教学中的应用与思考

人体解剖学内容繁杂,要求记忆的知识点多,学生听起来枯燥无味,记起来非常困难,很容易使学生产生厌学情绪[1].现有的教学和复习方法一直不能很好地解决记忆的有效性和学习的趣味性问题.近几年,我室在系统解剖学教学中,同步开展了一些解剖学专业知识竞赛与趣味活动,将解剖学专业知识与丰富多彩的课外活动有机结合,活动内容虽然是枯燥乏味的解剖学知识,但以一些比较紧张刺激的竞赛和富有趣味性的游戏为活动形式,却能迎合敢于挑战、勇于表现的90后大学生.本室结合江苏卫视推出的益智答题类电视节目《一站到底》的游戏模式,组织开展了解剖学知识PK游戏,受到了学生的普遍欢迎,极大地调动了学生的学习兴趣,在强化解剖学知识记忆方面取得了良好的效果,现介绍如下.

虚实结合的解剖操作模式初探

近几年，我校筹建了2个数字解剖互动实验室，采用高清数字图像处理技术和数字网络技术，配合中国数字人系统，将传统的尸解操作和先进的计算机虚拟仿真技术有机结合，对虚实结合的操作模式进行了有益的探索，旨在为提高局部解剖学教学质量提供一些有益的经验。

翻转课堂教学模式在系统解剖学教学中的应用与思考

随着现代教育理念和教育技术的发展,近几年出现了一种全新的教学模式-翻转课堂,其彻底颠覆了传统'课堂传授知识十课后内化知识'的教学模式,把知识的传授交给教学视频,在课前完成,知识的内化则主要通过课堂学习实践活动来完成.这一教学模式起源于美国的林地公园高中,于近2年开始迅速传播,被各大高校和中小学广为应用,取得了不错的效果[1].但其在解剖学教学中的应用和研究尚无报道,为此,笔者将翻转课堂的教学模式引入系统解剖学教学,并探讨其对教学的影响,旨在为提高解剖学教学质量提供一些有益的经验.

多媒体电子教室在断层解剖学标本考试中的应用

实验教学是断层解剖学教学的主要手段，标本考试是实验教学的一个不可或缺的重要环节，它是检验实验教学效果的必要手段和客观依据。但传统的考试办法存在着诸多弊端，急需改革^[1]。近几年，我室利用管鲍多媒体电子教室V6．0组织断层解剖学标本考试，并不断积累经验，总结其在断层解剖学标本考试中的优势，探讨在多媒体电子教室考试存在的问题及解决方法，旨在为断层解剖学标本考试改革提供一些有益的思考。

人体解剖学慕课资源的开发设计

随着计算机网络与通信技术的迅猛发展,教育教学方式正在发生深刻变化,近几年出现了一种全新的教学模式一大规模网络公开课程（massive open online courses,MOOC）,又称慕课,其将大学的课程、课堂教学、学习进程、学习体验、师生互动等系统、完整地在线实现[1].这种在线课程模式正日益受到学习者的追捧,成为未来大学的发展趋势,国内越来越多的名校已经参与其中.作为地方普通高等院校的教育工作者,必须紧跟教育发展的方向,身体力行地参与到慕课资源的开发与建设中.为此,教研室申报了专项基金用于人体解剖学慕课资源的设计与开发.

局部解剖学教学团队建设与管理的研究与实践

目的探讨团队建设在局部解剖教学中的应用及效果。方法选择临床医学专业2010级10个班的学生(475人)为研究对象,随机分为实验组(221人)和对照组(254人),实验组采用团队建设与管理的措施进行教学;对照组采用传统的不同实验内容多组同步交互式教学法,两组均由相同教师带教,解剖操作结束后1周内进行自我评价的问卷调查,比较两组的各局部解剖操作综合评分及考试成绩。结果实验组个人综合表现满意度和团队工作效率满意度均显著高于对照组(P<0.01);实验组各局部解剖操作综合评分显著高于对照组(P<0.05);实验组的标本、理论考试成绩均高于对照组(P<0.01)。结论局部解剖学教学中加强学习团队建设与管理,主观上能够引导个人积极表现和团队有效合作,客观上可以提高解剖操作和局部解剖学教学的质量。

人体标本解说大赛对医学生专业素质与能力培养的影响

随着医疗改革的不断深入和医疗技术的飞速发展，人们日益增长的高质量的医疗需求对当今的医学生提出了更高要求[1]。为适应新时期高素质医学人才培养的要求，我们针对90后大学生思维活跃、想法新颖、敢于挑战、寻求创新的个性特征，

人体解剖标本解说大赛在系统解剖学互动式教学中的应用与思考

互动式教学模式是培养学生创新精神和实践能力的一条重要途径.笔者针对90后大学生思想独立、心态开放、思维活跃、敢于挑战等个性特征,在系统解剖学教学中引入人体解剖学标本解说大赛,同时开辟第二课堂教学,并不断积累实践经验,探讨其对医学人才培养的影响,旨在为人体解剖学师生互动式教学模式的构建与实践提供一些有益的参考.

多媒体电子教室在断层解剖学教学中的应用

随着现代教育技术的发展，多媒体电子教室作为一种专用网络教学平台，已经应用到教育教学的各个环节，并得到了教育界的一致认可…。但其在解剖教学中的应用和发展相对滞后，目前尚无成熟有效的教学经验。近几年来，我们利用管鲍多媒体电子教室V6．0组织断层解剖教学，不断积累教学经验，总结其在断层解剖学教学中的优势，探讨多媒体电子教室使用中存在的问题及解决办法，旨在为提高断层解剖学教学质量提供有益参考。

小脑皮质5种细胞在短暂性缺血时的组织化学改变

目的:探讨颗粒细胞等5种小脑皮质细胞在全脑短暂性缺血时的组织化学改变。方法:用组织化学方法对家兔全脑缺血5min(B组)、10min(C组)及缺血再灌(D、E组)后颗粒细胞等五种细胞的酶组织化学变化进行了观察。结果:显示缺血10min及缺血再灌后小脑皮质五种细胞的SDH、Mg2+-ATP活性及PAS反应均降低(P<0.01),LDH增高(P<0.01)。结论:家兔全脑缺血10min和缺血再灌可损害小脑皮质五种细胞的物质代谢和能量代谢酶的活性,并与超微结构的损害相印证。

重视能力培养 推进素质教育

实施素质教育是医学教育改革的主要方向.把单纯向学生传授知识延伸为教育诱导学生形成积极健康的学习心理机制,启发和指导学生学会将课程理论与实践,结构与功能,基础与临床相联系进行积极思维,以达到提高和优化大学生综合素质的教育目的.

葛根素保护双氧水诱导的SH-SY5Y细胞凋亡

目的探讨葛根素对双氧水(H_2O_2)诱导的SH-SY5Y细胞凋亡的保护作用及其机制。方法建立体外神经元损伤模型,MTT法观察细胞存活率;Hoechst 33342染色观察细胞核改变;JC-1染色检测细胞线粒体膜电位的改变;酶活性检测线粒体caspase-3和caspase-9的变化;Western blot检测细胞中Bcl-2、Bax、p-Akt、Akt蛋白的表达。结果与H_2O_2模型组相比,葛根素预处理能明显改善H_2O_2诱导的SHSY5Y细胞存活率下降(P<0.05),缓解H_2O_2引起的线粒体膜电位的下降(P<0.01),抑制caspase-3和caspase-9的酶活性(P<0.01),减少H_2O_2诱导的细胞凋亡。此外,葛根素还促进细胞内p-Akt、Bcl-2蛋白表达,抑制Bax蛋白表达,而这种作用能被PI3K/Akt的抑制剂LY294002所抑制。结论葛根素可保护H_2O_2诱导的SH-SY5Y细胞凋亡,这种保护作用可能是通过激活PI3K/Akt信号通路实现的。

短暂性缺血对小脑皮质影响的组织化学研究

为了探讨全脑短暂性缺血对小脑皮质蒲肯野细胞的影响 ,实验用组织化学方法对家兔全脑缺血 5分钟 (B组 )、 10分钟 (C组 )及缺血再灌 (D、 E组 )后蒲肯野细胞的酶组织化学变化进行了观察。结果显示 ,缺血 10分钟及缺血再灌后蒲肯野细胞的 SDH、Mg2 + - ATP活性及 PAS反应均降低 (P<0 .0 5 ) ,L DH增高 (P<0 .0 1)。结果提示家兔全脑缺血

Alzheimer病的研究进展

Alzheimer病(AD)是一种不可逆的痴呆,多发生在50～60岁,女性多于男性,主要表现为行为紊乱,情绪不稳定,妄想或幻觉、失语、运动障碍,症状逐渐发展,最后形成痴呆。随着人口老龄化日益严重,AD的发病率也在与日俱增,必须指出AD的诊断是根据临床,排除其它病因(如感染、外伤、缺氧、正常脑积水、脑病后遗症等)的痴呆后得出,确诊靠脑组织病理检查。随着神经科学的发展,AD的研究成为脑的老化与衰老研究的重要课题,并取得了相当多的成果,本文将从病因、诊断及有关药物治疗方面介绍AD的研究进展。

脐带间充质干细胞免疫调节功能的研究进展

脐带间充质干细胞(UC-MSC)是由脐带血、脐静脉、脐动脉或华通胶分离培养出来的一类具有自我更新和多向分化潜能的干细胞,具有获取过程无创伤、低免疫源性等优势。UC-MSC的细胞表型并非一成不变,而会受到各种刺激因素的影响。UC-MSC对自然杀伤(NK)细胞、单核细胞、B细胞和T细胞发挥免疫调节作用,其作用机制与核因子κB(NF-κB)和Toll样受体(TLR)信号通路有关。并且,UC-MSC在肿瘤、自身免疫性疾病、急性肾损伤和器官移植等疾病的免疫治疗中发挥重要作用。

中医药治疗糖尿病足的研究进展

糖尿病是一种多系统损伤的复杂疾病,疾病晚期出现并发症时常常累及足部。糖尿病足与下肢远端神经异常和不同程度的周围血管病变相关。西医治疗DF的主要方法包括手术、介入、营养支持以及对症疗法,而我国传统的中医药作为重要的辅助治疗方法,在DF的防治中有着不可取代的作用,尤其是在基层医疗机构。笔者从糖尿病足的中医病因病机、辨证论治以及中医药治疗方面,对近年来中医药治疗糖尿病足的研究成果进行总结,以期为糖尿病足的治疗提供参考。