湖北民族地区高校英语教育专业课程体系设置探讨——以湖北民族学院为例

高校专业课程体系设置需要考虑两方面要素,一是学科基础及学科内在发展;二是行业发展。本文据此提出了高校专业课程体系设置的依据,并以此对湖北民族学院英语专业(教育方向)课程体系做出分析,为湖北民族学院英语专业(教育方向)课程体系改革给出建议。

试论民族院校大学生的素质目标及培养途径

从民族地区社会发展、国际格局的变化、学生的需要出发，要实现教育思想和教育观念的转变，除正常的传授知识外，还必须全面培养民族院校大学生的能力和综合素质，以迎接知识经济时代的来临，参与全球的竞争与合作，适应社会的转型。

当代大学生公民教育的途径与方法

加强当代大学生公民教育,需要以改革和创新的精神探索符合公民教育规律的新途径:一是以社会主义核心价值体系为引领,保证当代大学生公民教育的正确方向;二是以思想政治理论课为主渠道,增强当代大学生公民教育的系统性;三是以和谐校园为载体,营造当代大学生公民教育的氛围;四是以社会实践为舞台,构筑当代大学生公民教育的平台。当代大学生公民教育必须做到以下三个结合:公民教育与日常管理相结合;培养公民意识与提升公民行为能力相结合;继承祖国传统文化与借鉴国外成功经验相结合。

中部五省制度环境比较研究

中部五省的落后，根源在于制度环境的落后。本文在合理测量制度环境的基础上对五省制度环境进行了详细的分析，进而对各省改造制度环境提出有的放矢的建议。

集中连片特困地区地方政府治理创新探析

集中连片特困地区地方政府治理是我国地方政府治理体系中的重要组成部分,将其纳入探索和研究的视野,是推进公共行政学"本土化",进一步丰富完善地方政府治理理论体系的必然选择。更新治理理念、优化治理结构、创新治理机制、丰富治理模式、提升治理能力,以便更好地引领地区经济社会发展,这既是该地区地方政府治理的意涵,又能充分彰显其源起的现实必然。在新的形势下,以理念、结构、机制、模式和规范为主要内容的治理创新,是加快推进集中连片特困地区地方政府治理体系和治理能力现代化的关键和重点。