谈谈中学信息技术课的教学

大家知道,信息技术学科与其它学科的教学有着很大的差别,除了要遵循学生的认识规律外,更多的要在培养学生的信息素养和创新思维上下功夫,集团各校开展信息技术教学已有多年了,各位信息技术教师通过多年的辛勤耕耘,不但加深了对信息技术课的认识,也积累了丰富的经验,可以说颇具心得。这里我就中学信息技术课教学问题,谈谈个人想法,以抛砖引玉。

提高初中英语阅读课的教学设计与研究

随着社会的逐渐发展，人们越来越要求以人为本，而学生这一群体，学业负担过重，压力极大，因此为适应人性化这一大趋势，学生减负成为当今的热门话题。本文将以初中英语阅读教学培养目的为基本落脚点，深入探讨如何提高初中生的英语阅读能力，从而达到初中英语阅读的高效教学。

儿童水墨写生教学谈

写生须具备两个因素，一是造型能力，二是笔墨功力，两方面的要求使学生画出一幅优秀的水墨写生并不容易。许多写生往往照顾了形的严谨却失了笔墨的灵动，克服了呆板僵硬的用笔却又使造型显得空洞、草率，两者的协调需要长期的磨练。在儿童进行水墨写生之前，

自主探究式教学模式初探

新课程标准实施以来，原有的课堂教学形式、教学方法受到了巨大的冲击。教师们正以全新的教学理念构建新型的教学模式：变教师讲学生听、教师演示学生看为学生自主探究、合作交流、亲身实践；变学生被动学习为主动探究学习。把学习真正还给学生，确立学生的主体地位，让学生学得主动、积极。教师只是教学活动中的组织者、引导者、设计者，为学生提供足够的自主探索的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，通过动脑思考、动口表述、动手操作等多种方式，培养学生学习数学、钻研数学的兴趣，引导学生主动参与，探索知识的形成、规律的发现、问题的解决等过程。我下面以初中数学教学为例，谈几点教学心得。