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谈语文教学的“系统观”
被引量:
1
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作者
张运辅
《中学语文教学》
北大核心
1994年第5期5-6,22,共3页
谈语文教学的“系统观”湖北江汉石油教师进修学校张运辅怎样更有效地提高语文教学效率,这是语文教学改革所要解决的一个重要课题。经验证明,如果我们自觉地运用“三论”(系统论、信息论、控制论)来指导语文教学,就能使我们从宏观...
谈语文教学的“系统观”湖北江汉石油教师进修学校张运辅怎样更有效地提高语文教学效率,这是语文教学改革所要解决的一个重要课题。经验证明,如果我们自觉地运用“三论”(系统论、信息论、控制论)来指导语文教学,就能使我们从宏观上,即从整体认知的角度来认识整个课...
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关键词
教师进修学校
整体认知
“三论”
从心所欲不逾矩
文质兼美
作文能力
《项链》
整体构思
控制问题
中央教科所
下载PDF
职称材料
“举一反三”在语文教学中的运用
2
作者
张运辅
《中学语文教学》
北大核心
1996年第9期3-4,共2页
“举一反三”在语文教学中的运用湖北江汉石油教师进修学校张运辅“举一反三’堤拓宽思路,培养和提高学生思维能力的重要教学原则和工作方法。孔子云:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”意谓当学生处于“愤”、“...
“举一反三”在语文教学中的运用湖北江汉石油教师进修学校张运辅“举一反三’堤拓宽思路,培养和提高学生思维能力的重要教学原则和工作方法。孔子云:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”意谓当学生处于“愤”、“悱”(即心求通而未得,口欲言而不能...
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关键词
语文教学
“举一反三”
语文教材
教师
讲读课文
掌握方法
拓宽思路
选择和安排
培养学生
阅读教学
下载PDF
职称材料
题名
谈语文教学的“系统观”
被引量:
1
1
作者
张运辅
机构
湖北江汉石油教师进修学校
出处
《中学语文教学》
北大核心
1994年第5期5-6,22,共3页
文摘
谈语文教学的“系统观”湖北江汉石油教师进修学校张运辅怎样更有效地提高语文教学效率,这是语文教学改革所要解决的一个重要课题。经验证明,如果我们自觉地运用“三论”(系统论、信息论、控制论)来指导语文教学,就能使我们从宏观上,即从整体认知的角度来认识整个课...
关键词
教师进修学校
整体认知
“三论”
从心所欲不逾矩
文质兼美
作文能力
《项链》
整体构思
控制问题
中央教科所
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“举一反三”在语文教学中的运用
2
作者
张运辅
机构
湖北江汉石油教师进修学校
出处
《中学语文教学》
北大核心
1996年第9期3-4,共2页
文摘
“举一反三”在语文教学中的运用湖北江汉石油教师进修学校张运辅“举一反三’堤拓宽思路,培养和提高学生思维能力的重要教学原则和工作方法。孔子云:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”意谓当学生处于“愤”、“悱”(即心求通而未得,口欲言而不能...
关键词
语文教学
“举一反三”
语文教材
教师
讲读课文
掌握方法
拓宽思路
选择和安排
培养学生
阅读教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
谈语文教学的“系统观”
张运辅
《中学语文教学》
北大核心
1994
1
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职称材料
2
“举一反三”在语文教学中的运用
张运辅
《中学语文教学》
北大核心
1996
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