“改写”教学一得

在教学把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数时,学生经常出现三种错误,一是将“改写”与“省略写”混淆。如:86500≈9万;二是弄错小数点的位置。如:185400000=18.54亿;三是写错单位。如:75000=7.5亿。为了让学生避免这些错误,我在教学中,把改写的过程归纳为五步。即一看、二找、三点、四去、五写。例如:把7645000改写成用“万”作单位的数;

自制贮气瓶

取500毫升的广口瓶一个,选取合适的橡皮塞打两个孔,一个孔中插入一端有一定角度的玻璃导管,另一端再弯曲成所需的角度;另一个孔中插入带活塞的导管,下端接约500毫升的塑料袋,用棉线缠紧。

巧设“1”解题更简便

拜读了本刊1995年第3期上《巧用比例解题三例》一文,收获不浅。但文中例1用比例解的过程,运用了解较复杂的一元一次方程的方法。

“白”字上面作文章

教学第五册第29课《寓言二则》时,我设计了这样一个练习:说出下列句子中“白”字的意思,并按“白”字的不同意思口头造句.

制取甲烷应注意的几个问题

在实验室,甲烷是用无水醋酸钠和碱石灰混和加热的方法制取的。但实际操作过程中容易出现以下几个问题:①甲烷制取量很少,气流不稳定;②试管易破裂;③反应完毕试管难清洗等等。 经过反复试验,我们发现只要认真做到以下几点,就可以使该实验顺利完成。

挖掘表格习题的潜知规律教学例谈

义务教材中,编排了一些表格习题,其作用是便于巩固练习所学知识。按照常规教学,学生按要求能正确地填完表,就圆满地画上了句号,达到了教学目的。

对一道思考题编排位置的建议

义务教材五年制小学数学课本第七册第97页有道思考题:一个整数(用□表示),与一个小数(用△表示)的和正好等于它们的积。它们各是多少?□+△=□×△此题安排在“小数乘法”之后,“小数除法”之前,

“面积和周长的比较”教学设计

教学内容:义务教育五年制小学数学第五册第145页的例题及“做一做”的第1、2题,练习三十四的第1-3题。教学目的:通过“面积和周长的比较”的教学,使学生正确区别面积和周长的概念及计算方法,并能熟练地计算长方形、正方形的面积和周长。学具准备:直尺1把,手帕1块,1平方分米的正方形硬纸片20张,火柴棒16根。

培养学生多向性思维能力一例

多向思维是指对一个问题沿着不同的方向思考,设想出所有或尽可能多途径的思维过程。培养学生多向性思维能力是他们获取新知识进行创造性学习和发展智力的重要途径。为了帮助学生开拓解题思路和锻炼思维的灵活性,培养学生多向性思维能力,我根据学生所学知识,要求学生用多种方法解答应用题。例如:用50千克花生米可以榨花生油19千克。照这样计算,120千克花生米可以榨花生油多少千克?(你能用几种方法解答) 综合学生的解法,有以下七种: 解法一:要求120千克花生米可以榨花生油多少千克,可先求1千克花生米可以榨花生油多少千克。

浅谈诗歌意象的特征

意象即意中之象,也称”审美意象”,是渗透了诗人情感而有所变形的形象,简单地说,指诗人心中的物象。它是审美主体(人)对审美客体(物)进行能动反映的产物,是审美主体的审美意识与审美客体的审美特征的有机统一。诗歌是以不同的感情色彩感人的,而组成诗歌用以感人的基本因素正是意象。

怎样计算合数的约数个数

一个质数只有两个约数。一个合数至少有三个约数,怎样计算合数的约数的个数?作为一个小学数学教师,应该对这个问题“心中有数”。现以144为例,说明怎样计算合数的约数个数。

ABO血型遗传的逆推规律

人类的血型有很多种类,根据它们在遗传学上的关系,可把这很多种血型分别归类成若干血型系统,其中,与临床医学有重要关系的则是ABO血型系统。ABO血型的遗传是由三个复等位基因决定的,这三个复等位基因是:I^A,I^B;i,它们组成六种基因型。但因I^A和I^B间表示并显性,而I^A和I^B对i都是显性,所以六种基因型只显现四种表现型。I^AI^A和I^Ai在表现型上相同,都是A型;I^BI^B和I^Bi在表现型上相同,都是B型。

梅花诗词例话

群芳安可比?梅花天下春!在“雪压冬云白絮飞，万花纷谢一时稀”的严寒季节，独有梅花怒放。它那凌霜傲雪的品格，俊逸不凡的风姿，幽幽袭人的异香，使多少人为之倾倒!历代诗词中咏梅的佳作，至今传诵不衰。

原子能的利用

原子能是原子核发生变化时所释放出的能量。它分为两种:一种较重的原子核分裂成较轻的原子核时释放的能量叫核裂变能。另一种较轻的原子核聚合成较重的原子核时所释放的能量叫核聚变能。例如,让重原子核铀235发生裂变,每公斤铀裂变时放出的能量大约相当于2500吨优质煤或2000吨石油燎烧时所放出的能量,若让氖核发生聚变,每公开氛聚变时放出的能量,相当于2万吨优质煤燃烧时放出的能量。

牛顿第二定律实验的改进

牛顿第二定律是质点动力学的核心定律,因而确定了这个定律的验证实验在整个力学中的重要地位。但因条件所限,实验效果往往不好,甚至不做,确是物理教学的一大损失。实验多是以现行高中物理甲种本教材中的安排进行。

构造概率模型解题一例

例求无穷数列之和。分析:这个数列构造较复杂,用初等方法难以理出头绪,从概率的角度来考虑。

用“直观”的方法让学生明白算意

九年义务教育五年制小学数学第五册有这样一道练习题:学校给三好学生买奖品,买了2盒钢笔,每盒10支,一共用去80元。每支钢笔多少元? 学生很快说出丁如下两种解法,并说出了算意。

一个被疏忽的问题

小学《自然》第六册第十课有一道作业:“仿照下图做穿孔编码游戏。在一张每组有三个孔位的卡片上(如图所示),如果我们用有孔与无孔两种符号给汉语拼音字母编码,最多能表示8个字母。请你研究在一张每组有5个孔位的卡片上.