“改写”教学一得

在教学把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数时,学生经常出现三种错误,一是将“改写”与“省略写”混淆。如:86500≈9万;二是弄错小数点的位置。如:185400000=18.54亿;三是写错单位。如:75000=7.5亿。为了让学生避免这些错误,我在教学中,把改写的过程归纳为五步。即一看、二找、三点、四去、五写。例如:把7645000改写成用“万”作单位的数;

挖掘表格习题的潜知规律教学例谈

义务教材中,编排了一些表格习题,其作用是便于巩固练习所学知识。按照常规教学,学生按要求能正确地填完表,就圆满地画上了句号,达到了教学目的。

对一道思考题编排位置的建议

义务教材五年制小学数学课本第七册第97页有道思考题:一个整数(用□表示),与一个小数(用△表示)的和正好等于它们的积。它们各是多少?□+△=□×△此题安排在“小数乘法”之后,“小数除法”之前,