实验·探究·联想·归纳——中考实验探究型试题初探

培养学生的创新精神、实践能力和创造能力是素质教育的重点。探索是数学发现的先导,让学生学会学习和思考是学习的重要任务。为了更好地考查学生的创新意识和探究问题的能力,2002年中考题中出现了一种新题型——实验探究型试题,本文就此作一点归纳,供老师和同学们参考。

2006年湖北黄冈市课改区中考阅读题探研(上)

[试题回放]水塘边的鸟窝梅洁水塘在黑夜中沉寂,这使我怀念水塘边的那棵有鸟窝的老榆树。我们和母亲来到乡下时,那棵树正长满榆钱。榆钱泛着淡淡的绿色。钱串似的,压弯了枝头。后来,榆钱落了,榆叶变老,黑绿黑绿的。知了爬到了榆树上,知了的叫声很尖长,使山里的夏天更加闷热。夜里,塘里的青蛙“咕哇”“咕哇”的叫着,开始是一只,后来便此起彼伏。白天。

2006年湖北黄冈市课改区中考阅读题探研(下)

记叙文阅读[试题回放】人生的标点①我希望我的人生是一个句号,圆满而充实。②母亲告诉我：孩子,人生应是一个逗号,总有未来的续音,这样才不会终结,才会充满希望。于是,当我失败时,再也不愿让衰草抚慰伤痕,拒绝让微风抚平记忆。我要靠我自己站起来,是的,要靠自己,我要自己去写完那逗号后的下文。渐渐地,我懂得了“逗号”的真正内涵。

等积三角形的一个性质及其应用(初二)

人教版八年级数学下册有这样一道题： 如图1,直线l1∥l2,△ABC与△DBC的面积相等吗？你还能再画出一些与△ABC面积相等的三角形吗？

数学建模解中考应用题

近两年的中考应用题中,出现了许多情境新颖、富有时代气息、有科学依据、切合实际更贴近生活的新题型,但题目的非数学背景材料趋于复杂,数学结构趋于隐蔽,数学化比较困难.这就要求学生能读懂题目的条件和要求,包括图表,将所学知识和方法灵活运用于陌生的情境,舍弃问题中与数学无关的非本质因素,抽取出涉及问题本质的数学结构,建立适当的数学模型、创造性地求解.

解数学探索性问题的八种策略

为落实《数学课程标准》提出的“培养学生的创新意识”的精神，全国各地中考数学命题更加注重了对创新问题的设计，其中探索性试题无论从素材的选择、情境的设置、文字的表达，都出现了某些新的特点．本文从八个方面作一些归纳，供参考．

让师爱的光芒 洒遍学生的心田

老师的爱不同于其它的爱,它来源于对教育事业的高度责任心。爱学生是教育学生、塑造学生美好心灵的前提。学生的健康成长需要爱,需要周围人的尊重和赏识。几年来,我对学生倾注了全心全意的爱,赢得了学生对我的尊重和爱戴,也得到了学校、家长的好评。 一。

以与时俱进的精神推动学校跨越式发展

教育作为科教兴国的基础性工程,一直受到了党和政府的高度重视。在新的历史时期,如何加强学校自身建设,促进学校快速发展,以适应知识经济时代对教育尤其是基础教育提出的新要求,是摆在基础教育工作者面前的一项重大而紧迫的课题。在'三个代表'重要思想的指导下,近几年来,围绕发展这个主题,结合我校地处农村、办学基础薄弱的实际。

“条件等式”问题中的数学思想(初二、初三)

含有条件等式的问题是各类竞赛中的重要题型,它们构思精巧,综合性强,有一定的难度,本文着重介绍解答这类试题时常用的一些数学思想方法,颇有参考价值.

浅析中考数学填空题命题的新趋势

填空题是数学中考的基本题型。纵观2002年全国各地的中考数学填空题,一个显著的特点是重视考查学生对基础知识的理解,重视考查学生的观察、推理、归纳、探究、联想等创新能力。下面对2002年部分省市的中考数学填空题新题型作一个归纳。

两道“开放性创新试题”的解法（初二）

“开放性创新考题”一般具有以下特点:已知条件不直白;所求问题不明显指出;解题方法不唯一;答案不唯一.