浅谈幼儿数学游戏化

和其它活动相比，数学教学显得比较抽象、枯燥，且以集体教学为主，所以教师在数学教学中容易忽视幼儿数学本身的特点和幼儿的思维特点，而多采用重复、灌输的教学方法，从而大大压抑了幼儿学习数学的主动性和积极性。新《纲要》指出，“游戏不只是教学借助的一种手段，游戏更有它自身的价值，应充分发挥幼儿在游戏中的主动性和创造性，鼓励幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，