激发学生学习兴趣是提高课堂教学效率的关键

初中数学课堂教学在冲破传的教学模式以后,各种行之有效的教学方法不断涌现。但是它们都有一个共同特征:即以教师为主导,以学生为主体,激发学生的求知欲,调动学习的积极性。正如教育家苏霍姆林斯基所说:

不愿说再见——《山中访友》教学中师生生命的对话

教材中有许多经典美文，如果我们善于开发。不仅能让学生习得语文知识，感受文学的魅力。还能给予学生生命的启迪，从而增强课堂的质感。

蔡元培自由教育思想初探

蔡元培对自由教育的追求贯穿于其教育思想和教育实践中。他认为教育的目的在于使受教育者养成完全的人格,成为一个自由的人;而这种教育本身也须是自由的,因此他提倡学术自由,争取教育独立,目的在于为教育争自由。本文从四个方面对蔡元培自由教育思想进行了初探:(1)自由的理想;(2)自由的人格;(3)自由的学术;(4)自由的教育。

高考英语听力部分的特点、变化及其对策

2000年教育部正式发文指出:“从2000年起在普通高等学校招生全国统一考试英、日、俄等外语中逐步增加听力考查内容”。此后,高考外语中加试听力的工作在全国迅速铺开。下面谈谈2000-2002年高考英语中听力部分的特点、变化及其对策。

对话充分激情详溢——《土地的誓言》课例评析

《土地的誓言》是端木蕻良在1941年8月18日写的一篇抒情散文。文章意象丰富。情感激越。教学时如果不从“艺术”这一个角度处理，将会使课堂枯涩沉闷、生气全无。我县优秀教师李良永讲授本课时，基于“写作即是作者用笔在说话”的理念．将通俗意义上的“读”变为特定意义上的“说”．

NMET听力部分的命题特点与解答方法

2000年教育部正式发文指出“从2000年起在普通高等学校招生全国统一考试英、日、俄等外语科中逐步增加听力考查内容”。因此 NMET 听力部分已成为广大师生目前关注的热点。下面我想以2000年 NMET 听力部分为例谈谈其命题特点与解答方法。一、命题特点1.题型:采用选择式,分一、二两节:第一节共五段对话(一问一答),每段对话后有一个小题。

NMET99阅读理解题的变化与难点

1999年高考结束，’99届师生普遍感到：NMET99六大题型中单项选择、完型填空、单词拼写、短文改错及书面表达的要求和难度与往年基本相同，阅读理解变化太大，文章难懂，答案难选。那么其变在何处难在哪里呢？我个人认为有如下几点：

农村初中必须实行“绿色证书”教育

“绿色证书”是农民技术资格证书的习惯说法。所谓农民技术资格证书,就是农民达到从事某项工作要求具备的基本知识和技能之后,经当地政府认可的从业资格凭证。在农村普通初中开展绿色证书教育,就是对未来农民进行职业技能培训,使他们学习和掌握农业知识、技术和致富信息,以适应农业生产与农村经济发展的实际需要,增强他们在农村市场经济发展中的参与能力和竞争能力。

中语参中旬刊，监利教研因你而闪亮

还记得2010年10月。荆州市首届作文教学研讨会在松滋举行，我和黄发莲老师刚主持完会议下来，一双温暖的手就立即握住了我们，原来是中语参中旬刊的主编梁明书先生——温暖的笑容、亲切的话语，加上之后实在而深刻的报告。梁主编的形象就这样在荆州语文人心中扎下了根；与此同时，中语参中旬刊也如一缕春风，徐徐吹到荆州语文人的身上。回来后，我打开中语参中旬刊，一篇一篇地细读，不禁惊叹于她的大气，她的细腻，她的深刻!什么时候，我也能够在这里交流思想，我们监利语文人的名字也能在这里闪耀呢？于是，我精心整理出两份稿件发了过去，然后就做好了长久等待的准备。谁知道。刚过去两个星期，我就收到了中语参中旬刊寄来的样刊，迫不及待地打开来看，两篇文章居然都发表在上面了，监利语文人的名字在此登场啦!怀着兴奋与激动的心情，我连忙以电话向梁主编致谢。而他。只是笑笑。要我多思考，多站在编辑的角度写文章。梁主编的真诚、中语参的实在，让我感动不已。

用关键句引领教学——从《台阶》教例谈起

一堂课的成功与否，在很大程度上取决于教师是否选择了合适的教学内容并确定了科学的教学思路。在阅读教学中，如果能从文本中挖掘出一个提纲挈领的关键句，引领整个文本的教学，那么整个教学过程就不仅清晰顺畅，而且灵动高效了。

高中新课改实践的机遇与挑战

为了全面准确了解我县高中新课改实践一年来的现状，把握新课改所取得的成绩与面临的困难，找到实现高中新课改跨越式发展的有效途径，推动高中新课改的深人发展，监利县教研室对全县高一老师展开问卷调查，发放问卷300份，回收有效问卷244份。

王安石与司马光的“不谋而合”——《伤仲永》与《孙权劝学》比较阅读课堂实录及点评

一、简洁导入 此前，我们已经疏通了《伤仲永》和《孙权劝学》的文本大意。今天，让我们通过比较阅读对这两篇课文的内容和主旨作进一步的探讨。