中学语文教科书选文对象之我见

我们曾经讨论认为，中学语文教科书选择课文首先要遵循“文学性”的标准。但是古今中外的文学文本何其多也，以教科书极为有限的容量，又如何去抉择呢!因此，我们势必要划定一个对象范围。

“沧海一粟”的“粟”是什么？

苏轼的《赤壁赋》（或《前赤壁赋》）是一篇名作，为各种文学选本所必收。高中《语文》第三册也选人了这篇作品。其中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”是文中的名句。但“渺沧海之一粟”的“粟”指的是什么，有些费解，但教科书未作注释。我们试看一些权威性的书籍中是如何解说的。

“满地黄花堆积”如何解

李清照的《声声慢》是她晚年所作的名篇之一。其中“满地黄花堆积”一句，有资料（如《高中文言文译注及赏析》，吴铜运主编，长春出版社2005年版）把其解释为“庭院里黄花遍地盛开”。这首词是反映词人晚年独居的愁苦心情．满地黄花遍地盛开是一种很绚烂的情景啊，这种美丽的景色与词人的愁苦心情是不相符的。

文徵明的“徵”读什么

贾祖璋先生的《南州六月荔枝丹》引用了明代大书画家和诗人文徵明的《新荔篇》诗，引起了广大师生对文徵明的兴趣。但是，对文徵明的“徵”读什么．却有了争议。有人认为读“zhēng”．有人却认为应读“zhǐ”。

何谓“压卷(之作)”

“压卷”或“压卷之作”是人们读书作文经常会遇到的一个词．但不一定是每个人都明了其意义和用法。我们试先看两种权威工具书对它的解释：

说“连”字义

高中语文教科书选人杜甫《咏怀古迹五首》（其三），其中颔联“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”之“连”字失注，今试说如次：

一道政史结合的妙题

有这样一道选择题:秦朝实行的措施中对中华民族形成稳定的共同体起到促进作用的是

“凯旋”的误用

先请看下列句子： 例1、热烈欢迎奥运健儿胜利凯旋。 例2、参加省化学竞赛的学子昨日凯旋而归。 这两个句子都使用了“凯旋”一词，但均误用了这个词。