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班规实施“四阶段”的思考与落实
1
作者
聂竹清
《新班主任》
2022年第11期29-30,共2页
班规能够助力班级管理规范化、标准化,但班主任不能幻想着制订了班规,班级管理就一劳永逸了,落实班规还需要班主任不懈努力。班规理解深化阶段在推进班规落实之前,班主任要多花时间和精力引导学生深入理解班规。有不少班规对学生的行为...
班规能够助力班级管理规范化、标准化,但班主任不能幻想着制订了班规,班级管理就一劳永逸了,落实班规还需要班主任不懈努力。班规理解深化阶段在推进班规落实之前,班主任要多花时间和精力引导学生深入理解班规。有不少班规对学生的行为作出了具体要求,规定了学生哪些事情能做、哪些事情不能做以及某些事情该怎么做。
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关键词
班级管理
班主任
班规
规范化
标准化
深入理解
不懈努力
落实
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职称材料
题名
班规实施“四阶段”的思考与落实
1
作者
聂竹清
机构
湖北省云梦县一中第一附属小学
出处
《新班主任》
2022年第11期29-30,共2页
文摘
班规能够助力班级管理规范化、标准化,但班主任不能幻想着制订了班规,班级管理就一劳永逸了,落实班规还需要班主任不懈努力。班规理解深化阶段在推进班规落实之前,班主任要多花时间和精力引导学生深入理解班规。有不少班规对学生的行为作出了具体要求,规定了学生哪些事情能做、哪些事情不能做以及某些事情该怎么做。
关键词
班级管理
班主任
班规
规范化
标准化
深入理解
不懈努力
落实
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
班规实施“四阶段”的思考与落实
聂竹清
《新班主任》
2022
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