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破裂后的温度计妙用二则
1
作者
胡宗红
胡家国
《中小学实验与装备》
2005年第6期30-30,共1页
关键词
温度计
妙用
破裂
学生分组实验
个别学生
损坏
教具
细微
下载PDF
职称材料
借专业引领 促教师成长——山区中学校本研究探索
2
作者
罗培莲
《地理教育》
2007年第3期65-,共1页
作为推进新课程改革进程的首选,校本教研已成为学校实施新课程改革研究的主要阵地。作为一个老、少、边、穷的山区县地理学科教研员,本着为学校教研服务的宗旨,结合土家山寨的实际情况,以"
关键词
专业引领
校本研究
教师成长
教研员
山区中学
下载PDF
职称材料
题名
破裂后的温度计妙用二则
1
作者
胡宗红
胡家国
机构
湖北省五峰县中小学教研培训中心
出处
《中小学实验与装备》
2005年第6期30-30,共1页
关键词
温度计
妙用
破裂
学生分组实验
个别学生
损坏
教具
细微
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
借专业引领 促教师成长——山区中学校本研究探索
2
作者
罗培莲
机构
湖北省五峰县中小学教研培训中心
出处
《地理教育》
2007年第3期65-,共1页
文摘
作为推进新课程改革进程的首选,校本教研已成为学校实施新课程改革研究的主要阵地。作为一个老、少、边、穷的山区县地理学科教研员,本着为学校教研服务的宗旨,结合土家山寨的实际情况,以"
关键词
专业引领
校本研究
教师成长
教研员
山区中学
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
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1
破裂后的温度计妙用二则
胡宗红
胡家国
《中小学实验与装备》
2005
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职称材料
2
借专业引领 促教师成长——山区中学校本研究探索
罗培莲
《地理教育》
2007
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