关于办好农村特校 培智班的几点思考——对湖北省京山县特校培智班现状的研究

湖北省京山县特殊教育学校是一所山区农村特校,于1990年10月开办。10多年来,京山县特殊教育从无到有,不断发展,共招收聋童班9个(已毕业4个班),培智班4个(已毕业1个班)。但在培智教育过程中遇到了一些问题。本文就湖北省京山县特殊教育学校开办培智班过程中遇到的问题,来探讨一下如何办好农村特校培智班。

山区学龄期聋童家庭教育现状及其应对策略研究报告

一、课题研究的背景 人们常说父母是孩子的第一任老师，可见家庭教育对孩子的成长起着重要的作用。聋童因为生理上的残疾，接受外界信息非常有限，个性、行为、思想容易走向极端，适应环境、适应社会的能力普遍较差，生活上、精神上更多地依赖家长，所以家庭教育对聋童身心健康发展起着重要的作用。而聋童的家庭千差万别，所接受的环境影响也不尽相同。有的家长有负罪感，觉得孩子残疾是家长的错误，于是对孩子百般照顾，极其疼爱，发展成为溺爱；有的家长认为“望子成龙”已成为泡影时，就把满腔怨气发泄到聋童身上；有的家长把孩子送到学校，