谈如何提高小学语文课堂教学的有效性

小学语文带给学生的不仅是语文知识的积累,更多的是对生活实践的指导,语文知识掌握的好坏直接影响学生其他科目的学习和在生活中的沟通交流。针对当前的教学境地,教师要采取积极的应对策略,扭转教学效率低下的局面,提高语文教学的有效性。

自由·自主·自然——小学生作文个性化思考

个性其实就是一个人的内心世界，不能反映内心世界的作文，也就失去了作文的本质意义。失落了学生个性的作文，就是没有灵魂的作文。近几年，尤其是新课程改革推进以来，小学生作文个性化的呼声越来越高，论者愈来愈多，其中不乏“金玉良言”。笔者结合自身的实践探索和耳闻目睹的作文现状，仍深感小学生作文个性化道路之难，如表达的不自由，评改的不自主，成文的不自然等等，依然是症结所在。怎样改变这一现状？

加强小学班级管理 ,完善班主任工作

随着近年来国家教育部门对于“素质教育”的重视度提升,小学的教学开始转向了更为广泛、更为多元教育意义探索,同时也给小学班级管理工作提出了更加高的标准。因此在小学班级管理中更需要班主任老师留心观察,将原本粗放型的管理方式转变为精细化的管理模式,在小学班级管理中不断创新管理方法,这样有助于学生在更加和谐开放的氛围下学习,也有助于构建良好的班风、学风。本文以小学班级管理为落脚点,探讨如何实施班级管理,力图促进班级发展活力,提高教师教学的质量。

境生情 情生文——人教版四年级上册第四单元习作教学案例

[情境说明]人教版四年级上册第四单元语文天地中的习作内容，是让学生写一写自己喜爱的小动物。为了激发学生的兴趣。培养他们观察的能力，进行真实的表达，笔者特地从家带来了一只可爱的虎皮鹦鹉。如何让学生动情，并表达对鹦鹉的喜爱是这节课的关键。笔者认为．要为学生营造一个轻松的环境，作为他们的朋友．与学生一起观察，一起体验，让学生在“玩”中动情，在“玩”中表“情”。