现代信息技术在小学数学教学中的应用研究

现代信息技术在小学数学教学中的应用具有重要的现实意义,不仅能丰富教学素材,扩增教学容量,还能为学生提供丰富的感性材料,将数学中的抽象理论以图声像相结合的方式转述。教师应创新教学模式,采用更为逼真的方式将教学内容传达给学生,实现教育与科技之间的有效融通。文章针对现代信息技术在教学中应用时出现的问题,提出采取合理的措施,进而提高教学质效。

播种阳光 放飞希望——湖北省仙桃市实验小学德育活动巡礼

踏着晨露，迎着朝阳。走进仙桃市实验小学的校园，阳光的气启、扑面而来，映入眼帘的是一张张灿烂的笑容，一声声亲切的问候，一个个忙碌的身影……这里的每一个镜头都充满了生机与活力。

喜欢的天气

天气有阴晴雨雪,你最喜欢哪种天气?喜欢的原因是什么?小读者、大读者在“小文留言板”上各抒己见,快来围观吧!

小学数学加减法教学探讨

数学是一门逻辑性和思维性较强的学科,小学数学是逻辑思维提升的基础,因此,必须要高度重视小学数学的教学.小学数学学习中加减法是最常见的基础题目,教师在讲解加减法运算的过程中需要指导学生学会运算的法则和技巧,并能够提升自身的数学运算能力,在运算中形成良好的数学计算习惯.但在目前的小学数学加减法计算教学中,教师更多的是采用传统的教学方法,灌输式地讲解习题的答案,简单地对计算法则进行指导,并没有对运算的过程进行指导和讲解,致使小学生加减法运算中没有养成良好的运算习惯,计算能力也没有提升,只是将题目的答案背诵熟记,遇到陌生的题目仍旧会出错.故教师需要革新和优化教学策略,重视加减法的运算,提升小学学生的加减法计算能力和水平,为其后面的学习打下坚实的基础.

怎样在小学数学教学中培养学生的创新意识

一、在教学目标上,做到"上不封顶"教学目标的确立,是教师教学思想的充分体现,同时也是培养学生创造才能的前提,有什么样的教学目标,就能培养出什么样的学生。在教学目标的确立上,始终坚持"下要保底,上不封顶"。"下要保底",是指要遵循教学大纲的要求,扎扎实实地完成基础知识和基本技能的教学,

让德育蕴含在小学语文教学中

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文是注重人文的学科,语文老师要让德育蕴涵在小学语文教学中,注重培养学生正确的世界观、人生观和良好的品格。

提高小学数学课堂有效性的几点策略

《数学课程标准》指出：“数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”随着新课程改革的不断深入，多方面提高学生的综合素质已成为当下小学数学教学的新目标，在这样的背景下，让新的理念充分渗透到教育教学中，从而提高课堂的有效性，也理所当然地成为教师需要面对和解决的问题。下面我结合从事小学数学教学的实践，谈谈提高小学数学课堂有效性的几点策略。

小学数学学生自主学习能力培养策略

现代教育强调教师在教学中引导学生自主学习,改变传统被动型学习状态。所谓自主学习即小学生遵循自我意愿并自觉开展相关学习活动。教师在数学教学活动中,全面落实自主学习能力培养策略能激发学生潜在探究知识欲望,从"我要学"转为"坚持学"和"主动学",并形成和学习有关的各种能力,有利于提高学生学科素养和教师教学质量。

如何把德育渗透到小学语文课堂

语文课程作为培养学生基本道德知识的基础课程,对学生的日常行为和道德情操都会起到至关重要的作用,尤其是小学阶段,更是会影响学生今后的价值观和人生观。因此,为了培养学生良好的道德观念和行为品德,我们利用小学课堂中的教学内容,将德育融入日常的实际教学当中。本文中主要从培养学生的爱国精神、诚信意识和环境意识方面入手,将学生带入到德育的课堂当中。

赶作业风波

“太好了!终于到国庆节啦!”我回到家,把书包扔向沙发,倒头呼呼大睡起来。紧接着,第二天,第三天,第四天……我都和朋友在游乐场玩得不亦乐乎。在这期间,爸爸妈妈总是不停地要我写作业,提醒我作业不要拖到最后一-天写,那样我又要写到晚上十一二点。可我只是应付一声“知道了”,就继续玩,把爸爸妈妈的话当成耳旁风。“丁零零”,手表上的电话铃声响起。我接起电话,里面的声音传了出来:“张宇泽,这都放假最后-天了,你还不写作业?小心明天老师批评你。”我大吃一惊:最后一天?幸亏我的朋友通知我。我也懒得看日期了,麻利地穿好衣服,飞奔到书桌前。要知道,我的作业可是一个字都没有动啊!

让数学教学更深刻、更理性

有价值的数学教学，给予学生的影响应该是多元而立体的，有知识的丰厚、技能的纯熟，更有方法的领悟、思想的启迪、精神的熏陶。本文通过对两个问题进行反思，谈谈笔者对此的理解。

以退为进 别有洞天——《方程》教学片段与赏析

[课例]武汉市武昌区中华路小学卞敏闽老师执教北师大版四年级下册《方程》教学片段 师：如果左边托盘里同时放一个3克和一个5克的物体，右边托盘里放几克的物体天平才能平衡？为什么？

吹毛求疵看课堂——对几个数学案例的剖析与思考

新课程推进到今天，应该说，课堂教学已经发生了很多可喜的变化。但金无足赤，课无完课，因此，本文撷取新课程课堂中的部分片段，加以解剖，以求精益求精，推动新课程向纵深发展。

“复杂”与“简单”之间穿行——“植树问题”教学实录及评析

一、课前谈话，渗透对应思想 师：同学们每天做早操，老师想问同学们几个关于队列的问题。如果一列学生这样排列（CAI课件呈现：男、女、男、女、男），请问下一个可能是——

浅论小语活动课中信息技术的运用

通过多年的实践,我运用现代信息技术,开展了小学语文活动课的教学,开阔了学生的视野,丰富了学生的智慧,培养了学生的创造能力.同时,也积累了一定的经验,摸索了一定的规律,取得了一定的成绩.现小结如下,以期得到同行及专家的指正和补充.

足球教学一体化的探索与实践

体育课程的一体化体系建设,内容是核心,厘清体育课程内容内在的逻辑关系以及内容的合理设置,对体育课程的有效实施具有重要的理论意义和实践价值。本文立足足球运动项目特征,从培养学生足球运动能力入手,挖掘足球运动内在的教育价值。从学生足球运动能力成长规律分析足球教材、学情,明确教育目标,提出“大单元”培养计划,并围绕学会、会用展开教学方法的探索与实践。

课堂练习系统浅谈

教师的教必须服从于学生的学,课堂教学过程必须符合学生的“思维模型”,必须采用“开放性的活动”来发展学生的智力。因此,我设计了准备练习、尝试练习、巩固练习、提高练习等数学课堂练习系统。在课堂教学中,用幻灯或翻板出示练习系统题,节省课堂时间,优化课堂结构,控制课堂教学程序,充分利用学生已有的经验来不断提高他们的学习能力,利用他们已具备的智力结构,进一步地发展他们的智力,收到了较好的教学效果。一、准备练习。它是课堂四十分钟最先进行的,使师生作好心理和知识准备,尽快进入课堂角色,促进知识迁移的教学过程。准备练习一般采取口答。

艺术教育在课改实践中的渗透

艺术可以有两种解释:一种是技巧,在处理某问题时,运用手段巧妙解决而不留痕迹;另一种解释就是纯艺术的"美",包括音乐、美术、舞蹈、戏曲等,而艺术教育是以艺术为基本,又超越艺术本身的范畴,通过运用音乐、美术等艺术形式科学准确地与课程教学综合起来,汇入课改的整体脉络,丰富课改。

巧拨善引 授之以渔

在与家长的接 触中，我们发现：学习问题 始终是他们关注的焦点。 虽然，孩子们主要的学习时 间是在学校，但家长的引导 也很重要。所以，在本期的 “教子有方”中，我们特意选 发了几位家长在学习方面 给予孩子帮助的文章，以他 们的亲身感受谈他们的教 子经验。希望能对家长们 有所启发。