守护孩子的善良

学校举办篮球比赛,来了许多教师,校园内顿时热闹非凡。学校后勤处安排我班学生负责提供饮水、搬运桌椅等。学生们都很懂事,为大家提供了细致周到的服务,受到师生的一致表扬。但活动中的一段小插曲,却让孩子们议论了大半个月。比赛结束后,学生正准备收拾桌椅,却发现运动场周围许多剩余的矿泉水不见了,几个老人还在一旁“分赃”。

特别的小星

小星是一个特别的男生——特别暴躁,特别不安,特别容易生气。一年级新生报到时,头发花白的奶奶一只手紧紧拉着一个男孩靠在走廊上,另一只手提着书包。小男孩低着头涨红着脸,想挣脱奶奶的手。奶奶时不时很吃力地弯下腰对男孩说着什么,无论小男孩怎样都不肯松手。我安排完其他新生入座,走出教室准备问他是几班的学生。

低年级语文识字教学之我见

《小学语文新课程标准》对低年级识字要求是:“认识常用汉字1600-1800个左右,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,学习独立识字”。因此,小学低年级的识字教学,始终是低年级语文教学的重点任务之一。如果在低年级小学生的记忆仓库里不牢固地储存一定数量的汉字,今后的读写根本无法进行,将直接影响到学生“正确理解和运用祖国的语言文字”,影响到学生学习语文的兴趣。那么,识字教学有哪些行之有效的方法呢?下面就笔者多年的教学经验谈谈具体做法。

无校王国历险记

晚上,我坐在书桌前,一边做题一边怨声载道:“学习压力太大了!喉,要是世界上没有学校就好了!”话刚说完,眼前白光一闪,我竟然穿越了!我站在一条陌生的大街上,路面没有标线,坑坑洼洼的,像被炮弹轰过一样。街道上行驶的汽车千奇百怪.