“主问题”设计研究的教改意义

余老师潜心研究的“主问题”设计可谓立意高远。“主问题”所研究的是具有少、精、实、活特点的关键问题，所追求的是“一问激起千层浪”的艺术效果，所引领的是深层次的阅读教学活动。我们在长期的教学实践中，深深感受到“主问题”设计研究的重要现实意义。

合作学习模式在应化专业实践教学中的应用初探

合作学习作为新颖的学习方式能够更好的培养学生学习的主动性,有利于培养学生的交际能力和自我意识。这种学习方式在我院05到07级应用化学专业实践教学中得到广泛应用,而合作学习在理论课教学中的应用和相关硬、软件的建设将是今后研究方向。

Z 数再探

文[1]定义了Z数：对P∈N，P^2可从某处截断，分为M1、M2，如／M1-M2/=P,则称P为Z数.文[1]阐明了对n∈N,10^n、10^n＋1必为Z数（可谓平凡Z数）.此外，还找到非平凡Z数：3位数的有2个：287，364；4位数的有4个：1078，1096，1287，1364.

紧扣“高”“寒”做文章——“西藏地区”一节的教学

本节教材，我充分利用中国地形图、课本中的彩照、地图插图等，紧扣“高”“寒”二字，采用讲述、分析、启发、比较相结合的方法进行教学。

对一个三点共线问题的进一步探究

文[1]证明了如下定理： 如图1,△ABC的外接圆圆心为O,内切圆圆心为I,且内切圆分别切三边于D,E,F,△DEF的重心为M,则O,I,M三点共线.若△ABC的外接圆的半径为R,内切圆的半径为r,

“马太效应”与领导待人

凡有的,还要再加给他,让他有余;凡没有的,连他所有的也要夺过来——《圣经》第二十五章《马太福音》中的一段故事,成为“马太效应”一词的由来。“马太效应”已成为一种社会心理惯性。对于已经成名的“显人才”,社会加给他们的职位、待遇和荣誉越来越多,以至于忙于应酬,影响工作。而对尚未成名的“潜人才”来说。

幸或不幸的清兵卫们

这节课学习日本作家志贺直战先生的小说《清兵卫与葫芦》。当看到清兵卫对葫芦的痴迷特别是看到清兵卫把和尚的光头误看成葫芦的细节，学生们发出会心的微笑：当看到清兵卫因上课玩葫芦而被教员训斥并没收胡芦，学生们惋惜不已；

一个不等式的推广

文[1]建立了一个新的代数不等式：

文化该不该以雅俗评定好坏?

驳论 在日常生活中，我们常常会遇到这样的情况，当我们看了一篇文章，或听到某种言论以后，对其中的某些观点却并不认同，这时我们就需要写一篇观点与之针锋相对的文章，对我们认为错误的见解和主张进行揭露、批驳。这种文章我们就把它称为驳论类文章。写作驳论类文章，我们一定要记住，驳论不是吵架、骂街，一定要掌握确凿的事实作为反驳的依据，做到言之成理，言之有据，

新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策探究

在高中教育这个关键阶段,英语是一门重要的基础学科,对学生的学习成绩影响重大,同时也关系到学生语言素质的培养。在新课程改革背景下,高中英语教师要积极更新教学观念和教学手段,运用合适的教学方法,激发学生学习的兴趣,在教学中让他们真正学会英语,并熟练地运用英语进行交流,这样才能真正提高教学质量,促进他们综合素质的全面发展。本文主要探究了新课程改革下高中英语教学存在的问题与解决对策,以供参考交流。

一道解几高考题引发的思考

2004年数学科高考北京卷中有如下一道解析几何题：

同为“源泉”,不同理解

《政治经济学常识》上册第45页指出:剩余价值是资本积累的源泉,资本积累是资本主义扩大再生产的源泉。对这两个“源泉”应作不同的理解,前者应理解为唯一源泉,后者应理解为重要源泉或源泉之一。将“剩余价值是资本积累的源泉”理解为唯一源泉,有利于我们认识资本积累的本质。资本积累就是“

自律—人生的另一支桨

一个人，即使驾着的是一只脆弱的小舟，但只要桨掌握在手中，他就不会任凭波涛的摆布，而有驶向目标的力量。生命便是一只小舟，在茫茫人世间随波逐流，如果说志向是舵，那么奋斗一定是桨，但是，只有一只桨的船有能力抵挡世上的大风大浪吗？答案当然是不能，那么这时，我们就要把握住生命的另一支桨—自律。

杜牧《江南春》诗意漫笔

千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风. 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中.

王维《送元二使安西》诗意

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新. 劝君更进一杯酒,西出阳关无故人. --唐·王维《送元二使安西》 渭城,仲春. 这春季的阳光,似乎只有亮度而没有温度;这个小城的故事,似乎只有别离而没有重逢. ……