浅谈作文教学中的“真”

作文课上常见到这样的场面,学生面对作文题目愁眉苦脸,处于不知写啥的苦恼之中,写出的作文更是虚假、枯燥,作文成立学生学习语文的一块心病,自然也就成了语文教学的难点。我们应为学生的写作提供有利的条件和广阔空间,鼓励自由的表达和有创意的表达。

让积累变革我们的教与学——学习余映潮老师教学艺术体会谈

2003年秋，“积累”第一次被写入了指导语文教学的纲领性文件《全日制义务教育语文课程标准》，1998年，余映潮老师早已率领弟子对积累进行了卓有成效的研究，并逐步在荆楚大地形成了语文教学的特色之一。

初中数学教师如何利用教学反思提升教学质量

随着社会的发展，人们对教育的关注度越来越高，对教育的质量要求也是越来越高。作为教师，必须认清楚教育形势的发展，然后与时俱进，并有效的结合自身的实际情况，采取果断措施，提高教学效率。反思作为教师教育教学活动进步的重要活动之一，近些年备受教师的青睐。教学反思已经成为教学的内容之一，教师在反思中可以增值，可以优化教学策略，提升教学效能。本文中，笔者结合自身的工作经验，针对初中数学教师如何反思提出了一定的建议，希望能促进数学教师的教学发展，提高教学效率。

农村初中英语教学的积极心理学探索

新形势下农村发展出现新的特征，农村初中英语教学也面临着新的问题，本文结合作者二十多年的英语教学经验，在积极心理学视角下探索农村初中英语教学的新方法，对广大农村初中英语教师具有积极的借鉴意义。