小学数学课堂提问设计三原则

如何提高课堂提问的有效性，一直是一个值得研究的问题。本文试图从熟悉教材、遵循学生认知及问题设计的策略三方面与大家共同探讨。

追求实效、乐学、简约的课堂境界

简约而丰满的课堂是有效数学课堂所追寻的目标。本文从课堂教学环节、教学内容、课堂提问三个环节谈自己的感受。

语文单元导读课中的整体感知策略

现阶段较流行“单元整组教学”，基本流程流程：整体感知一部分体验一整体感悟。但许多教师在实际操作中依旧是老师一课课教，学生一课课学。误区较多，文章通过激趣、导趣，导学、导向，导读、导疑，导行、导创四个实际操作层面阐述了相关理念。