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如何培养小学一年级班干部
被引量:
1
1
作者
薛宏义
《新课程研究(下旬)》
2014年第2期61-62,共2页
小学一年级班干部的培养与使用是一件非常复杂的过程,需要班主任有十足的耐心与毅力,更需要班主任领导艺术。文章从发现、培养、使用班干部三个阶段谈谈成功的经验。
关键词
班干部
好苗子
好助手
好帮手
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职称材料
细节是小学语文高效课堂的基石
2
作者
薛春晖
《科教导刊(电子版)》
2015年第29期62-63,共2页
把握住了“细节”,便留住了一份精彩,营造了一份美丽,那是一种心灵奔放的美,一种生命律动的美。
关键词
教学细节
捕捉
处理
存储
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职称材料
文本细读的三种方法
3
作者
薛春晖
《新课程研究(下旬)》
2015年第11期113-114,共2页
“语文味”源于文本,扬于课堂。文本细读可以让教师领略到个性化的风景,也能够把学生带入更辽阔的语言密林中,慢慢烹调出“语文味”。
关键词
文本
关键点
感悟点
多元
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职称材料
在数学实践活动课中要注重体验性学习
4
作者
薛宏义
《科教导刊》
2013年第33期129-130,共2页
本文主要从体验性学习在数学实践活动课中学生课前准备,教师如何引导,教学中如何体现学生的个体体验等这几方面进行探究,阐述了自己的观点.
关键词
体验
实践活动课
数学
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职称材料
对数学“整理与复习”的认识与实践
5
作者
薛宏义
《新课程研究(下旬)》
2014年第1期19-20,共2页
小学数学教材在一个单元结束后另辟一块,叫做“整理与复习”,文章从三个层面论述了对此教学环节的认识与操作建议。
关键词
整理与复习
复习课
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职称材料
题名
如何培养小学一年级班干部
被引量:
1
1
作者
薛宏义
机构
湖北省公安县胡厂小学
出处
《新课程研究(下旬)》
2014年第2期61-62,共2页
文摘
小学一年级班干部的培养与使用是一件非常复杂的过程,需要班主任有十足的耐心与毅力,更需要班主任领导艺术。文章从发现、培养、使用班干部三个阶段谈谈成功的经验。
关键词
班干部
好苗子
好助手
好帮手
分类号
G625 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
细节是小学语文高效课堂的基石
2
作者
薛春晖
机构
湖北省公安县胡厂小学
出处
《科教导刊(电子版)》
2015年第29期62-63,共2页
文摘
把握住了“细节”,便留住了一份精彩,营造了一份美丽,那是一种心灵奔放的美,一种生命律动的美。
关键词
教学细节
捕捉
处理
存储
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
文本细读的三种方法
3
作者
薛春晖
机构
湖北省公安县胡厂小学
出处
《新课程研究(下旬)》
2015年第11期113-114,共2页
文摘
“语文味”源于文本,扬于课堂。文本细读可以让教师领略到个性化的风景,也能够把学生带入更辽阔的语言密林中,慢慢烹调出“语文味”。
关键词
文本
关键点
感悟点
多元
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
在数学实践活动课中要注重体验性学习
4
作者
薛宏义
机构
湖北省公安县胡厂小学
出处
《科教导刊》
2013年第33期129-130,共2页
文摘
本文主要从体验性学习在数学实践活动课中学生课前准备,教师如何引导,教学中如何体现学生的个体体验等这几方面进行探究,阐述了自己的观点.
关键词
体验
实践活动课
数学
Keywords
experience
practical activities
math
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
对数学“整理与复习”的认识与实践
5
作者
薛宏义
机构
湖北省公安县胡厂小学
出处
《新课程研究(下旬)》
2014年第1期19-20,共2页
文摘
小学数学教材在一个单元结束后另辟一块,叫做“整理与复习”,文章从三个层面论述了对此教学环节的认识与操作建议。
关键词
整理与复习
复习课
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
如何培养小学一年级班干部
薛宏义
《新课程研究(下旬)》
2014
1
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职称材料
2
细节是小学语文高效课堂的基石
薛春晖
《科教导刊(电子版)》
2015
0
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职称材料
3
文本细读的三种方法
薛春晖
《新课程研究(下旬)》
2015
0
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职称材料
4
在数学实践活动课中要注重体验性学习
薛宏义
《科教导刊》
2013
0
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职称材料
5
对数学“整理与复习”的认识与实践
薛宏义
《新课程研究(下旬)》
2014
0
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职称材料
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