传统龙灯艺术引入体育课堂教学实践的研究

1 问题的提出 科学研究证明:“人体大脑和神经系统的发育,是受身体的活动,特别受双手活动的影响和制约.”而人脑潜能的开发必须从幼儿抓起,为开发儿童的智能提供了大胆实践的理论依据.我校在“十五”体育课程资源开发期间,将龙灯艺术纳入体育课堂教学实验,取得了明显的效果.龙灯的教学运用独特新颖,儿童喜闻乐见,非常适合儿童的身心特点,有利于儿童大脑开发.

异步教学是实施初中化学探究性学习的有效课堂教学模式

二十一世纪是一个科学技术和创新人才竞争的时代，谁拥有创新人才，谁就能在竞争中立于不败之地。那么创新人才如何培养，作为战斗在教育战线上的每一位工作者责无旁贷，应对过去的教育认真反思，特别是在学生的学习方式上有一个深层次的思考。

只道平常疑无路 独辟蹊径天地新——小学科学课与信息技术整合教学设计

1课堂背景 《维护生态平衡》是教科版5年级上册第1单元＂生物与环境＂里的最后一课,学生建立了食物链、食物网、生态系统的概念后,让学生把研究的视野扩大到真实的大自然环境中,具体分析草原生态系统失去平衡的原因,并认识到维护生态系统的重要性。教材分为2个部分,第1部分从研究草原的鹰、兔、草的食物关系开始,力求让学生认识到它们三者的相互依存、相互影响是多么密切,

重建教研文化 找寻课堂高效密码

期末考试时，我又出了一道类似的题：有一块三角形的空地，请在空地内设计一个圆形花坛，使花坛与空地的3条边相切，并修建3条与边垂直的小路到圆形花坛的中心，请画出你的设计方案。考试结果显示，只有17％的学生答案正确。

学校教科研存在的问题及思考

我县一个人口18万学生2万多的山区小县，2004年统计，全县共有立项课题206个。涵盖从高中到小学、幼教各个学段所有科目，这还不包括众多的小课题、子课题。此外还有其他课题，如“分层次教学研究”、“异步教学研究”、“复式教学研究”、“小班化教学研究”、“愉决教学研究”、“寄宿制学校管理研究”、“数学开放式教学研究”、“自然开放式教学研究”、“校本课程开放教学研究”等等。由于课题多、内容杂、成果少，县教育局教科室根据上级有关“教科办”文件精神要求做出决定：凡是1996年以前立项的课题，无阶段性总结，又无验收成果的全部取缔。另凡1996年以后属于“六无”（无理论依据、无操作模式、无档案记载、无经费保证、无研究过程、无阶段陛总结）的课题全部清除。

教研员如何做好学科队伍建设

一个县区某门学科的教育教学质量如何，主要取决于这门学科教师队伍整体的教学、教研能力。县区的学科教研员应是这支队伍的领头人，如何充分发挥教研员的引领、研究、指导、服务等职能并建设好这支队伍呢？笔者认为，可以从以下几个方面来着手。

异步教学是通往新课程的桥梁

新课程改革已经取得了阶段性成效，广大教师经受了一场严峻的考验和新的挑战，将自己变成了一个全新的角色，教师从知识的权威者转变成学生课题研究的参与者；从知识传递者转变成学生学习的促进者、组织者、指导者；从单纯的知识传授转变成关心学生的终身发展。学生的学习方式的转变和教师的工作方式的转变构成一个互相促进、共同发展的过程。在这场改革中，

山区县空中音乐课堂开设的现状问题及对策

近年来，湖北省的大部分地区全面实施了农村中小学现代远程教育工程建设项目，让农村的师生搭上了信息快车，实现了城乡教育均衡发展共享优质教育资源的梦想，提高了整体办学水平。但是，在利用远程教育资源的过程中，

异步教学为新课程改革搭桥铺路

黎世法教授对异步教学进行了20多年的研究，在国内外享有一定的声誉，我们国家成千上万的学校和教师实施了异步教学。在新课程改革中，黎世法教授紧跟时代步伐，积极投入这场火热的改革浪潮，他创立的异步教学法促进了教师的发展，促进了学生的成长，使学生终身受益，凡是搞异步教学实验的学校和老师都取得了显著的成绩。我县的许多教师也和大家一样，对异步教学情有独钟，研究异步教学已有10多年了，在这长期的实施和研究中，很多老师都取得了很大成绩。回忆我走过的路程，使我深深感到：异步教学中蕴含着新课程理念，新课程的核心理念则是：“一切为了每一位学生的发展”。这也正是异步教学的宗旨，异步教学不设“宝塔班”，一切从学生的学情出发，遵循“上不封顶，下要保底”的教学原则；充分发挥学生的自主性，异步教学中的“五步指导”与学生的“六步学习”有机地结合起来。以学生自学为主，教师参与学生研究和讨论，以达到新课程倡导的师生互动、共同发展的教学境界，这些与新课程理念一脉相承。在新课程改革中，“满堂灌，一刀切”的教学方法一去不复返了，异步教学印证了新课程理念。这说明异步教学与新课程理念所指向的目标是一致的，异步教学是在新课程理念指导下的一种先进的教学模式。我们广大教师应该大胆使用这种教学模式去迎接新课改的挑战，将自己变成一个全新的角色，从知识传递者转变成学生学习的促进者、组织者、指导者；从单纯的知识传授转变成关心学生的终身发展。学生的学习方式和教师的工作方式构成通向新课程的桥梁，这条桥梁连接了教师与新课程理念，连接了学生与新课程理念，这条桥梁就是湖北大学黎世法教授创立的“异步教学理论”。

异步教学是实施新课程的有效途径

《基础教育课程改革纲要》的颁布，是我国基础教育的一件重大喜事。《纲要》的实施，将对我国基础教育的改革与发展带来深远的影响，是基础教育改革的又一个里程碑，这意味着教育的春天来了，教育正步入1949年以来教育改革与发展的黄金时代，我们每一位教育工作者无不为之感到高兴，我们将满怀信心地投身于课程改革之中。

送你一朵赞美花

【活动理念】在我们的文化传统中，我们会很容易发现他人或自己犯的一个小错误，而对于他人及自己的优点却觉得是理所当然的，从而不太在意甚至忽略。这使得我们在认识自己和他人时发生偏差，从而影响自我评价，形成不正确的自我概念，也影响对他人的评价，以至影响人际关系。本次心理健康活动课旨在通过行为训练，引导学生学会赞美他人、发现他人的优点，感受被他人赞美的喜悦，并学会接受赞美和欣赏自己的优点，学会以一种积极的心态来看待生活。

改变从肯定开始

王亮不爱学习，学习习惯差，课堂上常和老师对着干，一副吊儿郎当、满不在乎的样子，是最令老师头疼的一个学生。