简单不失厚重,朴实不失灵动——“商的变化规律”教学实录

一、探索被除数变化引起商的变化规律，积累数学活动经验 出示：60÷12=5 600÷12=50 6000÷12=500 师：静静地看，你发现了什么？

用不平凡的心境做平凡的事

我的成长过程是理想长大的过程。18年的教学生涯．是追求教学的技艺到探索教育智慧的过程，是规划个人成长到思考团队共进的过程，是摒弃功利达到淡定的过程。这些变化伴随在我成长的过程中，也是领导和朋友帮助的结果。

学生的数学

曾看到过一则小故事：一只小海龟从水中游上岸看风景，正好被一只老鹰看见了。老鹰立即俯冲下来，要叼走小海龟。此时有一善者看见了，就赶跑了老鹰．并护送小海龟回到大海。隐蔽在沙滩上的一群小海龟不见侦察龟回来。以为没有危险就都上了岸。很不幸，一群老鹰发现了他们，全部俯冲下来……