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题名走出误区——在深化语文教改讨论会上的发言
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作者
朱显驹
马鹏举
韦志成
黄木生
黄珞珈
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机构
武汉实验中学
武汉教育学院《学语文报》
湖北省教育委员会人事处、董必武教育基金会
湖北省农科院 特级教师
副主编
副教授
负责人
附中教师
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出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
1993年第9期20-22,共3页
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文摘
遵循认识规律,从“架空分析”中解放出来语文学科是一门工具学科,在中学阶段,学习语文,从根本上说,就是学习语言,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。这一点,大概已成了绝大多数人的共识了。怎样学习语言?或者说,学生学习语言,应遵循的规律是什么?洪镇涛先生将其概括为八个字——感受、领悟、积累、运用,认为这是学习语言最主要、最根本的途径,这是十分深刻的。根据认识论的观点,学生只有在语言实践中,即通过读文、听文、说文、写文等实践活动。
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关键词
学习语言
语言实践
语文教改
认识规律
祖国语言文字
工具学科
镇涛
教学观
教学活动
朗读技巧
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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