高中历史学科的有效教学——自主、合作、探究学习

“双新”背景下的教育教学改革正从1.0和2.0时代过渡到3.0时代,3.0时代的课堂强调差异化教学,以学生个体为中心,教学目标注重落实“核心素养”。各个学科都有自己的学科素养。学生发展核心素养的主阵地在课堂,必须明确三个维度:一节有效的课是针对学情的课,是问题引领的课,是交往学习的课。我从2016年到现在一直在学校层面推行自主、合作、探究学习的课堂改革,更是在自己的历史课堂带头践行这种教学方式。我认为要搞好自主、合作、探究学习要做好以下几个方面。

符合绿色化学理念的铜与稀硝酸反应的实验设计

铜与稀硝酸反应生成的气体从理论上讲应该是NO，实验现象应为生成无色气体，在试管口遇到空气后变为红棕色。但传统的铜与稀硝酸反应实验直接在试管中进行，实验操作中气体往往在液面上就变色，即使可用排水法收集到无色的NO，也无说服力，因为收集到的NO气体有可能由NO，与H20反应生成的。实验现象与理论无法吻合，给教学带来负面影响。因此必须对这一实验进行改进。

对完善高中历史教学的思考

历史教育工作者必须认真反思当前历史教育现状,为高中历史教学寻找出路,进行创新。这种教学创新是多方面的,包含教材体系的变革、内容设计创新等多方面,其中教学方法的创新可以说是高中历史教学中最为引入注目的,也是最重要的一项改革,是全面实现高中历史教学改革目标的基础。为此,文章首先讨论了转变传统教学观念,接着分析了创设问题情境﹑加强学生分析比较联系能力﹑加强社会实践活动,最后研究了研究性学习和史料点评。

浅论中学生掌握政治知识的认识规律

浅论中学生掌握政治知识的认识规律黄美春对于人类认识规律，列宁指出：“由生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践，这就是认识真理，认识客观实在的辩证途径。”①他的话概括了人类认识过程的两个飞跃。以这一理论为指导，结合教学实践，我认为中学生掌握政治知...

浅谈新课改下的数学教学

中国作为世界上古老的文明国家之一，在教育这件大事上从不懈怠，花了大量的心血，也出了很多让世界惊叹的学者与学术成果。《礼记·学记》中记载：“建国君民，教学为先”。近代学者陶行知也说：“教育是国家万年根本大计”。但是，教育也不能一成不变，时代在进步，社会在发展，教育理念也在悄然发生变化。当今时代，不再以拥有知识量的多少为衡量一个人素质高低的唯一尺度，关键是看创新能力的高低。在学校的教育中，培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向。教学要利于培养学生独立思考的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质，拓宽学生获取信息的渠道，所以，探究教学模式成为数学教学的必然趋势。

重视数学作业 提升学习效率

数学作业是课堂教学的延续和补充,是学生独立完成学习任务的活动形式.在新课改的背景下,对课堂教学的改革普遍比较重视,但作业教学的改革却是一个薄弱环节,作业改革已不能和课堂教学改革同步,严重影响整个教学的最优发展,在理念、方式、效果等方面都与发展学生思维、培养学生能力的新课改目的背道而驰.笔者结合自身教学经验,从数学作业的作用、如何布置、如何批改、如何处理作业等几个方面,

简易化学平衡教学模型的制作及原理

1模型简图 该模型见图1：在一块木版上钉三颗钉子，左边两颗，右边一颗，取三根橡皮筋的一端分别绑在这三颗钉子上（图1中的虚线），另一端则连在一起（如图1中的A结点）。并且将该模型左侧定义为逆反应方向，右侧定义为正反应方向。

高中英语开展阅读教学的方法

阅读能力是高中英语考试所要考查的重点内容，也是反映学生英语实践能力的直接体现。因此，提高学生阅读能力已成为高中英语教学的重要内容，理应为当代英语教师所重视。实际教学中，很多教师主要是一字一句地翻译，向学生讲解所读文章，致使学生在很大程度上依赖于教师的讲解，独立阅读学习的能力无法有效形成。

关于高中英语阅读与阅读题处理的几点心得体会

高中英语阅读课及阅读题文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道。然而，传统的阅读课教学模式常常是单一的自下而上模式，教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体，忽视了培养学生的阅读速度和理解能力；传统的阅读理解提问方式也常常停留在对所阅读文章的表层理解层次上。

语句分析法在高中政治客观题解题中的应用

高中政治试卷中的客观题分值一般占整张试卷的一半左右。客观题考察的知识量大,知识面广,题目类型也是多种多样。笔者结合日常实践中客观题的解题思路,总结了一种新的解题方法——语句分析法,在此与老师们进行探讨和交流。语句分析法顾名思义就是通过分析题干的语句成分实现简单、快速选出正确选项的方法。在日常解题中,常见的语句分析法有三种,即：语句结构分析法、语言色彩分析法和语句缺失成分补全法。一、语句结构分析法语句结构分析法就是指通过对题干语句的结构分析,弄懂题干的真实意思,从而得出正确答案的解题方法。

把握好历史教学中的爱国主义导向

"忘记历史就意味着背叛。"历史是生动而鲜活的,它蕴含着丰富的爱国主义教育素材,但如果我们在历史教学中不积极地加以正确引导,就很容易走偏方向,产生负面影响。民族自豪感≠民族虚荣心祖国悠久的历史和灿烂的文化是不可多得的爱国主义教育素材。