浅谈中学生诗歌鉴赏能力的提高

诗歌鉴赏不但能提高人们的文学审美情趣,而且能培养人们良好的文化涵养。从高考上来看,1993年诗歌鉴赏题出现以来,就深受广大中学教师的好评。2002年高考的诗歌鉴赏题更打破以往的客观选择题的命题方式,以主观表述的形式考察学生诗歌鉴赏能力。随着题目开放性的加强,以后高考关于诗歌鉴赏的题目,将有可能让学生在言之成理的情形下,自己选择评价的内容和角度,来表达对作品的独到感受和创造性的理解。这种转变在一定程度上加大了诗歌鉴赏的难度。下面就提高中学生诗歌鉴赏能力的问题,根据我平时的做法我发表几点个人的想法。

在高中美术鉴赏教学中提高学生人文素养的实践与探索

美术鉴赏教学对培养学生良好的逻辑思维习惯、提高学生的审美能力及艺术水平有着重大的意义,尤其在素质教育理念、新课改教育理念的背景下,高中时期美术鉴赏教学内容、教学形式等方面具有明显的变化,开始越来越关注、越来越重视学生人文素养的提高情况。为进一步达到刚刚提到的教学目标,教师需要将丰富性、多元性的鉴赏内容融入美术课程鉴赏教学过程,主要希望学生在鉴赏作品的基础上主动接受优秀作品的熏陶、感染,进而在潜移默化中提高学生的人文素养、审美修养。

浅谈多媒体技术与高中语文课堂教学的整合与应用

随着现代教育技术的快速发展和新课程改革的推进＂,多媒体技术与语文课堂教学的整合与应用＂正成为我国语文教育改革的一个新视点。多媒体信息技术极大地丰富了教学内容,创新了教学模式,给高中语文课堂教学提供了一个广阔的舞台,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现,极大地激发了学生的学习兴趣,培养了创新精神和实践能力。