七年级英语学困生心理障碍成因分析及转化策略

当今英语教学中普遍存在着"初一皆大欢喜,初二两极分化,初三消极放弃"的现象。本文从心理学、教育学、社会学角度,研究分析七年级学困生的心理障碍成因,探究使其转化的策略,具有积极的现实意义。