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浅谈数学教师语音语调的恰当运用
1
作者
刘媛媛
王胜亮
《神州》
2018年第17期92-92,共1页
语调即我们在说话时声音的高低、快慢、轻重变化。据美国心理学家艾帕尔·梅拉列斯研究发现,人在听到某句话后所形成的全部感觉=7%的语言+38%的语调+55%的表情。其中38%为语调,这一项比例充分表明,有时重要的不是我们说了...
语调即我们在说话时声音的高低、快慢、轻重变化。据美国心理学家艾帕尔·梅拉列斯研究发现,人在听到某句话后所形成的全部感觉=7%的语言+38%的语调+55%的表情。其中38%为语调,这一项比例充分表明,有时重要的不是我们说了什么,而是怎么说,用什么样的语气、语调来说。
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关键词
语音语调
数学教师
心理学家
说话
语言
语气
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题名
浅谈数学教师语音语调的恰当运用
1
作者
刘媛媛
王胜亮
机构
湖北省十堰市丹江口市习家店中学
湖北省
十堰市
丹江口市
汉江科技学校
出处
《神州》
2018年第17期92-92,共1页
文摘
语调即我们在说话时声音的高低、快慢、轻重变化。据美国心理学家艾帕尔·梅拉列斯研究发现,人在听到某句话后所形成的全部感觉=7%的语言+38%的语调+55%的表情。其中38%为语调,这一项比例充分表明,有时重要的不是我们说了什么,而是怎么说,用什么样的语气、语调来说。
关键词
语音语调
数学教师
心理学家
说话
语言
语气
分类号
H319.9 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈数学教师语音语调的恰当运用
刘媛媛
王胜亮
《神州》
2018
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