再谈小学英语课堂激活的四条路径

英语是小学基础性学科之一,其重要性不言而喻。课程改革的推进对小学英语教学工作提出了很多新的要求。传统教学模式中,教师和学生受到应试教育的影响,关注点多集中在分数上。为了突破传统教学模式造成的困境,教师可利用“激发学生英语学习动机”“营造积极和谐的英语学习氛围”“构建多样化的课堂教具”“做好教学总结评价”等举措,全面激活小学英语课堂,切实提升学生的英语能力,实现学科育人目标。

小学数学"综合与实践"跨学科教学的策略研究

教育课程标准推荐,借由不同领域间及跨学科的合作探究,为跨学科的教学带来挑战性,这样的教学法能有效促进数学难题的攻克,并将日常生活中的实践问题有机整合进来,通过运用已经掌握的知识与经验来解决,它是教授数学中最关键的策略。对于学生而言,跨学科的学习方式能让他们通过不同学科内容的互相连接,更加清晰地理解知识点的本质逻辑链条。尽管如此,在实际教学活动中,部分教师未能很好理解“综合与实践”的紧密联系,对于跨学科的教学理念掌握不足。文章结合实际教学经验,建议有效地解决策略,针对小学生数学的跨学科教学中遇到的典型问题进行研究,旨在全面提升小学数学的教学品质。

多媒体在小学音乐欣赏教学中的运用

音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一,对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。学生广泛深入地接触音乐作品,就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。在音乐欣赏教学中使用多媒体不仅能提高学生对音乐的兴趣,而且也扩展学生想象和思维的空间。

浅谈中小学卫生工作的领导和管理

学校卫生是属于预防医学的一个组成部分,是保护中小学生健康的一项重要工作。做好这一代人的卫生保健工作,为他们将来的健康奠定良好的基础,对增强其劳动能力和工作能力意义重大,这对提高全民族身体素质也是一件大事。本文就教育部门如何与卫生部门共同做好学校卫生工作这一点,谈谈我们的肤浅体会。

小学语文习作教学创新策略分析

习作是小学语文教学中最为重要的一部分内容，习作水平能够直接体现出小学生语文综合能力和水平。但是目前小学语文习作教学中还是存在着一些不容忽视的问题，影响着小学语文习作教学质量的提升。本文简单分析了目前习作教学现状，并针对性的提出了小学语文习作教学创新策略。

浅谈小学高段学生音乐学习兴趣的培养

音乐学习对一个人少儿时期的智力启发益处良多，而且良好的音乐学习兴趣的培养对孩子们将来的个性发展和人格自信能起到积极的启迪性作用。尤其是对于山区小学生而言，他们与城市小学生的音乐素养存在着一定差距，因此，针对山区小学生而准备的音乐教育，不能仅仅认为他们需要音乐而不挑剔音乐，教师们要摒弃枯燥单调的音乐教学方式，更要着力于建立起他们对音乐学习的长足兴趣。

部编版小学语文一年级《操场上》教学案例

《操场上》是人教版义务教育课程实验教材语文第一册的一篇识字课。本课有一幅表现操场上热闹的图画,6个表示体育运动的词语和一首儿歌。新课程致力于构建开放的,富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式。因此,在教学中我以“自立、合作、探究”为原则,引导学生积极主动地参与学习全过程,获得良好的教学效果。

血液循环实验的不断创新改进

1前言“心脏和血液循环”是苏教版科学教材中“呼吸及血液循环”中的第3课。学生在学习了“测量呼吸和心跳”“肺和呼吸”基础上对人体科学知识进一步的学习,也是本单元的重点课和总结课。本课将呼吸器官和血液循环器官紧密地联系起来,让学生更深入地了解自己的身体。

如何在大班额下的小学英语教学中实现高效教学

随着社会经济的高速发展,我国已经进入了小康社会,人们已经在物质上实现了满足,这就使得人们越来越重视精神上的富足。再加上现代社会对人们的素质与能力的要求越来越高,接受教育的人们越来越多,大大推动了义务教育的发展与普及。然而,随着学生数量的增多,使得现在小学课堂基本呈现了大班额的教学模式,这对于英语教学提出了更多的挑战,比如管理班级的难度加大、教师无法兼顾所有学生的需求、教学任务过于繁重等。这些问题阻碍了小学英语的高效开展,导致教学效率十分低下。下面,笔者从建立学习小组、维护课堂秩序、以评价激发学生的积极性三个方面,讨论在大班额下的小学英语如何实现高效教学。

后疫情时代如何开展小学美术线上教学

由于疫情的原因,学校需要结合自身的实际情况,将线下教学逐渐过渡为线上教学,让学生掌握美术学科的知识。由于后疫情时期疫情还没有完全消散,并且小学生的抵抗能力,对危险的把控能力比较弱。所以在线下教学当中,家长和学校都不够放心,而通过线上对学生进行教学,则可以减少学生感染疫情的可能,并且丰富的视频教材可以让学生反复学习,结合直播演示,在丰富的声音和画面的效果当中,提高学生对于美术的学习兴趣。

游戏教学法在小学体育课堂中的应用

随着我国素质教育理念的推进和落实,体育这门课程受到 了前所未有的关注和重视。以往所实施的体育授课方式已经无 法满足当前学生发展需要,教师要积极创新体育授课办法,实 行游戏教学法,用这一方式激发学生对其知识的探究兴趣,自 主参与体育活动之中,端正学生的锻炼心态,让学生可以形成 良好的体育锻炼习惯。本文主要就游戏教学法在小学体育课堂 中的应用展开论述,正确认知游戏教学法的应用价值,结合当 前小学体育教学现状,提出自制体育器材、提高教学趣味性等 多类策略,以期促进学生综合素质的发展,打造出高效的体育 教学课堂。

小学看图写话教学的具体方法

在低年级阶段,看图写话是较重要的学习板块。看图写话是对学生书面表达能力的初步训练,关系到学生组合、统筹整体知识储备的能力。所以我们在教学中应该重视学生的看图写话训练,提升学生看图写话的综合能力,让学生更好地完成学习目标。

阅读与悦读--谈小学语文自主性阅读能力的培养

阅读是进行小学语文教学的一个重要的部分,学生自主阅读能力的培养,对学生情感提升等方面也有着很重要的意义。在开展小学语文教学活动的时候,教师应该把阅读和视听更好的结合在一起,增强学生的自主阅读能力,让学生可以在阅读的过程中提升自己的情感,增强自己的自主能力,提高教育的有效性。

谈小学数学合作学习的有效性分析

随着教学改革的不断推进,教学模式和教学方法也随着教育改革的需要在不断的发展创新。小学数学作为应用性较强的学科,对教学模式和教学方法的要求更高,只有充分利用适合当下数学教学需要的教学模式和方法,才能有效的提高小学数学教学质量。而合作学习教学模式正是为符合当下教学需要所提出的,不但能够促进师生、生生之间的交流和沟通,还能够为学生学习营造出轻松活跃的学习氛围,充分的激发学生的学习兴趣。此外,合作学习教学模式还能够加强学生的团队合作意识,为学生以后的全面发展打下牢固的基础。本文首先对小学数学合作学习模式的有效运用进行了探讨,然后对其当下存在的问题进行了分析,并提出了行之有效的解决对策。

谈小学数学课堂教学中小组合作学习研究

随着教育改革的不断推进,教师除了在教学过程中向学生传授知识外,还应注意培养学生的核心素养。合作学习模式是培养学生的核心素养和提高他们的整体素质的有效方法。在小学数学教学课堂中应用合作学习模式可以激发学生的学习兴趣,促进师生之间的交流。本文主要探讨小学数学课堂中的小组合作学习模式。

“约法三章”助力小学语文课堂

“约法三章”有助于小学语文教学实现课堂高效,“约法三章”包括：一是合理分配时间;二是提升教师教学语言的实效;三是优化学生的学习方式。

小学语文有效阅读教学策略研究

在当前阶段的小学语文教学过程中,针对学生开展有效的语文阅读教学工作,成为了教师在教学过程中的一项重要任务。也正是应为如此,所以教师围绕着学生在教学过程中出现的问题进行全面的分析与探讨,以希望能够找出一种能够在教学过程中实现学生阅读能力提升的教学方法。不够由于教师在教学过程中受到自身因素的限制,导致许多时候所取得的进展并不尽如人意。因此教师在对学生开展小学语文阅读教学的过程中,需要从学生的实际出发,制定科学合理的教学规划,通过鼓励学生诵读的方式来提升学生对于阅读的熟练程度。其次教师需要坚持在教学过程中以学生学习兴趣为导向,促进学生在当前阶段的有效学习。最后,通过教师也需要在教学过程中尊重学生表现出来的主体地位,采用小组合作的方式提升学生的阅读效率,以此实现学生的发展与进步。

议赏识教育在小学体育教学中的应用方法

赏识教育近些年来不断的受到广大教职工的关注,在课堂中教育工作者也会采用赏识教育来提高学生的学习兴趣。赏识教育对于小学生来说有着非常大的激励作用,小学体育教师合适的使用赏识教育能够在很大程度上提高小学生体育锻炼的兴趣,让小学生在轻松愉快的氛围下坚持体育锻炼。本文首先分析赏识教育的基本概念和深刻内涵,并且讨论了赏识教育在小学体育教学中应用的意义,最后提出少许赏识教育在小学体育教学中的应用方法。

谈课后存疑让小学语文课堂更有韵味

伴随着新课程改革的深入,小学语文课堂也有了较大革新,教师除了重视教学质量外,更关注学生的自主学习能力,并采取有效措施提升学生发现问题、分析问题、解决问题能力。在语文课堂上,教师应当引入课后存疑的教学方法,培养学生的思辨能力。文章以课后存疑为研究重点,分析小学语文教师运用课后存疑法存在的问题,并结合自身的教学实践,探讨应当如何运用课后存疑的方法展开教学。