源于生活 归于生活——基于生活化的“四步学习法”思想品德课堂教学模式初探

现代认知心理学家认为：“学习过程是学习主体对学习实体主动探索、不断改进已有认识和经验、建构自己认知结构的过程，而不是通过静听、静观、静练来接受现有知识的过程。”