浅谈如何激发学生的学习兴趣

如何让学生产生学习愿望并主动投入学习中呢？综合评价每位学生，让学生重新认识自己。让课堂成为学生交流的平台，使学生各得其所。要培养学生养成良好的学习习惯。培养学生的成就感。

小组学习让我们学会合作——初中英语小组教学模式探究

当今社会是一个高速发展的社会,为了适应这个社会,我们要学会学习,学会合作,争取全面发展。在新课程改革进程的推进下,我们初中英语教育也受到了很大的促进,出现了许多能够适应现代英语课堂的新型的教学模式,其中小组合作学习这种教育教学模式得到了广大英语教师的喜欢,在各个中学里的英语课堂上,小组合作学习也是开展得如火如荼。

如何培养学生的写作能力

在语文教学中，教师最担心、最害怕的莫过于写作文，在这方面我有深刻的体会。从我刚走上三尺讲台开始，苦于无法教好学生的写作，到今天的初见成效，这中间经历了多少酸楚，只有自己心里清楚。今天把我这几十年的心得写下来，仅供广大的同仁们参考。

小学班级管理的技巧和策略

众所周知,小学生年龄小,贪玩,纪律性差,对于学校的生活适应缓慢。 同时因为小学生的承受能力较差,对于教师的生硬的指令会害怕、反感,甚至产生厌学情绪。 因此,班主任要综合自身班级情况采用科学合理的方法对学校班级进行管理。

初中生英语写作能力提高策略分析

英语是学生的基础语言课程,通过英语课程的学 习,学生应该掌握基本的英语语言知识,从而进一步掌握听、说、读、写的能力。英语课程的四个基本要素——听、说、读、 写,是这门课程的重要内容,其中英语写作是学生英语学习能 力的综合体现,也能够帮助老师了解学生掌握情况,及时找出 学生的薄弱环节,以便更好地开展教学。目前来看,学生的英 语写作能力仍然属于学习中的薄弱环节,教师必须根据学生的 实际情况对学生写作过程中存在的不足及时总结分析,并有针 对性地解决问题,提高学生写作能力。

作文教学的启示

作文是语文教学的重要组成部分,集中反映了学生对语文基础知识的掌握程度和综合运用语言的能力。难教,怕教,难写,怕写,又是教师和学生对作文教学存在的普遍心态。许多学生一写作文就愁眉不展。不爱作文,抄袭、拼凑、杜撰成了学生完成作文作业的途径,概念化,成人化,千篇一律,已是一种普遍现象。

巧妙借助微课,优化小学语文作文教学

在信息技术普及范围日益扩大背景下,微课在小学语文教学中的重要性日益显现,逐步发展成为全新的教学模式。在小学语文教学中高效化应用微课,有助于提高教学质量,对学生人文素质也具有良好培育作用。微课资源应用选取对推动教学活动开展具有重要意义,在丰富教学内容、辅助教学活动基础上提高学生作文能力。

试论提高初中语文课堂教学效率的思路

课堂教学是教师和学生的双边活动,教师要想激活课堂,提高初中语文课堂教学效率,必须激发学生学习语文的热情,充分尊重学生的主体地位,让学生成为学习的主人,使学生积极主动的投入到课堂教学活动中。其次,教师还要发挥学生的主观意识,让学生体会到通过自己的努力获得知识的乐趣,并树立起学习语文这门学科的自信心,最终形成语文学科的核心素养。

浅谈英语教学的方法与激情

课堂教学中教师的激情、方法及对课堂的反思有机结合，达到师生合作共赢的目的。

初中语文微课教学的价值及运用

当下人们对互联网的依赖性越来越强,伴随着计算机技术的不断优化,其在教育上的优势不断被展现出来,逐渐的得到了大家的广泛认可。微课就是计算机技术应用在教学上的产生物。本文基于微课的平台,探讨其在初中语文上的应用及其价值。