初中生物教学如何构建高效课堂

初中生物教学仅凭一支粉笔、一块黑板、一张嘴，制作一个课件，这远远不够。作为一名教师要在四十五分钟的时间里出色地完成教学任务，且教学效果达到最高效，这是我们所有教师永远都要研究的一个课题。

开展地理小组合作学习,让学生在交流中成长

在初中教学中,地理学科不可忽视。教师在多种教学模式下,要找出一项适合学生发展的教学模式。很多初中地理教师把关注点放在了小组合作学习上,在创建合作学习小组的情况下,让学生之间相互交流,并在学习中健康成长。通常,在小组合作学习下,教师和学生之间会形成良好的关系,学生针对具体的地理知识进行分析,就会提升学生学习的效果,让学生针对具体学习内容进行分析和研究,最终促进学生健康发展和进步。

学科核心素养整体化培育的探索

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生应具备的必备品格和关键能力,是落实立德树人的根本任务的重要载体。历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面,是一个有机联系的整体,所以历史教学活动中应该对核心素养进行整体化培育。整体化培育有三个方面的要求:一是联系,强调的是关联而不是孤立。