整体法和隔离法在初中物理教学中的运用

在初中物理教学中，适时向学生渗透整体法和隔离法解题思想方法，既可优化解题思路和方法，提高学生形象思维能力，又能有效促进初高中物理教学在方法和思想上的衔接。

利用教学支架,引导深度学习--以《渔家傲·秋思》教学为例

高品质的学习设计能够拓宽学习的宽度和广度,促进学生的深度学习。本文以《渔家傲·秋思》为例,试从主问题的设置、品析词句、诵读和比较阅读四个方面来探讨如何引导学生的深度学习。

浅析小学德育管理创新的策略

创新小学德育途径已越来越受到人们的关注,普遍认同学校教育和家庭教育、社区教育对学生的人格完善和发展有着积极的影响。普遍注重学校德育和家庭、社区相结合的德育教育的实践性以及互动机制的可操作性。构建学校、家庭、社会互动的大教育系统,为全民提供一个可持续发展的教育生活环境,发展终身教育,从而全面提升全民素质,已成为当前国际社会教育发展的潮流,也是我国教育改革和发展的必然方向。单一的学校教育已经不能适应未成年人思想品德形成和发展的需要,只有把学校教育、家庭教育和社区教育互相配合和协调,才能相得益彰,取得良好的效果。坚持'为每个学生提供适合的教育,让每个孩子都能快乐的成长'的办学理念。

让爱温暖后进生的心灵

星星之火可以燎原,更是爱的化身.一个班的学生不可能人人都是优秀的,俗话说:'十个指头有长短,山中树木有高低。'每个班级都有调皮学生,他们有的是思想差,有的是学习差,对于这样的学生作为班主任就应该有良好的心态和公正的责任心对待他们,不歧视他们,在教育上动之以情,晓之以理,从而提高他们的思想认识,增强他们的自信心和自尊心。同时要发挥后进生的特长和优势,让他们在兴趣和特长中培养自信心,树立远大的理想,正确对待人生观和价值观。那么,一个班主任如何做好转化班级中后进生的工作呢?笔者就多年的班主任工作谈谈浅显的认识和体会。