鄂西北及周边地区汉族人群D2S1338和D19S433基因座多态性分析与调查

目的采集鄂西北及周边地区汉族人群无关个体血样,进行STR等位基因座D2S1338和D19S433多态性分析。方法应用chelex提取DNA,AmpFISTR Identifiler试剂盒扩增,毛细管电泳分型。结果在被检测的387位无关个体中等位基因座D2S1338和D19S433分别检出14和17个等位基因型以及两个等位基因的分布频率,基因座等位基因分布频率符合Hardy-Weinberg平衡。结论得到一些适合本地区应用的等位基因的频率,为以后司法物证鉴定工作提供参考。

在职护士参与护理学继续教育动机的调查

目的调查在职护士参与护理学继续教育的内在动机。方法采用自制“护理学继续教育调查问卷”对武汉市某三甲医院的204名在职护士进行调查。结果发放问卷204份，收回有效问卷194份，回收有效率为95．10％。194名在职护士6大动机类型中，平均得分由高到低依次为职业发展（7．89±1．428）分、认知兴趣（6．75±3．136）分、利他服务（6．45±1．226）分、社交接触（6．14±2．265）分、社会刺激（5．93±2．587）分、外界期望（4．84±1．063）分。不同年龄、工龄、技术职称、月收入护士认知兴趣维度得分不同，差异均有统计学意义（F分别为17．245，5．368，10．551，23．147；P〈0．05）；不同婚姻状况、年龄、文化程度护士职业发展维度不同，差异均有统计学意义（F分别为12．358，4．386；P〈0．05）；不同婚姻状况、年龄护士社会刺激维度得分不同，差异均有统计学意义（F分别为8．937，7．314；P〈0．05）；不同年龄、工龄、技术职称、月收入护士利他服务维度得分不同，差异均有统计学意义（F分别为12．473，4．861，5．274，6．772；P〈0．05）；不同婚姻状况、年龄、工龄、文化程度、合同年限护士外界期望维度得分不同，差异均有统计学意义（F分别为4．013，9．324，3．357，8．927，5．887；P〈0．05）；不同婚姻状况护士社会接触维度得分不同，差异具有统计学意义（F=5．127，P〈0．05）。结论护士参与继续教育受其内在动机驱动，以职业发展与认知兴趣强度最高、最为普遍，外界期望影响较小。