“启发式教学”在生物教学中的运用

“启发式教学”是指贯穿于课堂教学中为完成一定的教学目标，挖掘学生的内在潜能，激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征的教学形式。在我国，启发式教学源于孔子，他提出“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”。那么，如何将“启发式教学”运用到生物教学中以提高生物教学质量？

在多媒体教学中有效实现教学目标的几点思考

新课程改革正如火如荼地进行着，一方面，一些新的教育理念不断涌现，并在新课程改革中加以实践；另一方面，先进的教育技术、手段在新课程改革中受到重视，利用多媒体进行教学被越来越广泛地应用。毋庸置疑，多媒体教学所具有的文字、图像、动画、视频、音频等技术是传统教学手段所无法相比的，多媒体教学的许多优点比如信息量大、直观、准确度高是值得肯定的，但利用多媒体教学也并非十全十美，多媒体教学在新课程改革中出现的一些问题也需要认真思考。

应用网络资源 享有一片蓝天

现在的大教育提倡的是愉快教学,作为一线的人民教师也必须跟上时代的步伐。随着教育的不断革新,各种新的教育手段相继涌现,网络教育也来到农村教育领域。它的出现,填补了教育中前所未有的空白,替代了那些落后的录音机、小黑板、幻灯片等教育手段,给当今的教育者、受教育者一种别有洞天的感觉,使一个个畅游其中乐此不疲。网络教育给农村教育带来新的血液、新的气象,让农村教育也紧跟时代的步伐前进,在同一片蓝天下呼吸新鲜阳光。

关于在语文教学中加强情感教育的探讨

情感教育是一种伴随知识输入而又溶进教师主观情愫的一种教育方式,它以形象生动的语言和行为直接作用于学生的内心世界,引起共鸣,使其在一种情感的浸润和愉悦之中,自主地接受教师传递的知识。在语文教学中,落实情感教育,是语文教学的重要特征,也是新课标着力要求落实的目标之一。这就要求在语文教学中让文中的美好事物走入学生的心灵,让语文学习的过程充满情感,成为一种精神享受的过程、情感陶冶的过程、体现生命价值的过程。因此,在语文教学中,如何加强情感教育是每一位语文教育工作者都必须深入研讨的问题。

怎样应用多媒体上好数学课

学生在学习数学过程中注意力容易分散。如采用传统的教学方法精心讲解，手把手教，往往教师教起来感到枯燥，学生学起来觉得无味，导致学生数学成绩下滑，甚至厌学。为此笔者通过应用媒体技术，激发学生学习兴趣，培养学生数学思维能力。

课堂教学中的即兴闲聊

课堂上不着边际地扯闲话固然不好，但审时度势地说上几句与课堂内容关系不大的话也未尝不可，而且在一定程度上还会起到调味剂的作用。笔者把这种适时穿插在讲课之中与讲课内容联系不甚密切的话暂且称为“即兴闲聊”。在教学过程中适时地即兴闲聊也有其特殊的积极作用，因为教学语言不仅要达到传播知识、讲说道理的目的，

How to Become a Good Student

In order to become a good student,you should keep good habit1and ways in learning all the subjects.First of all,you should prepare for lessons before class.It’s very important for you to listen to the teacher and take notes carefully in class.After class,you should review the lessons and finish your homework on time.It’s good to study in pairs or groups and

多媒体在农村作文教学中的运用

随着信息技术的迅猛发展,在作文教学中,恰当地运用多媒体技术,可以拓宽学生视野,激发写作兴趣;丰富学生的写作素材,激发学生的想象力;激发学生的创作冲动,发挥学生的主动性;人机交互,丰富作文教学活动;使学生积累多样化,丰富学生的语言。

要更加注意食品安全

现在，人们更加注重食品安全。在我看来，食品安全对我们的健康是非常重要的。几天前，我的一个同学从一个小商店买了一袋食物，并分给了一些同学尝。然而，过了一会儿，他们的脸发白，可能是中毒了。我们的老师拨打了120并送他们到医院。