应用多媒体技术 优化中学物理教学

在物理教学过程中,教师要注重激发学生的创新热情,培养学生的创新意识和创新思维,发展学生的创新能力,要指导学生开展研究性学习,培养创新人才。通过带领学生参加社会实践活动,增强科技运用和创新的意识,体验到科技创新改变生活的快乐。每位教师应把学生创新能力的培养作为追求的教学目标。

新课程下的课堂教学改革

课堂教学评价一直是教师评价中的重要组成部分。一直以来,课堂教学评价的关注点都是以＂教师＂为主,如教师的言语表达是否流畅、教师的板书是否合理、教师的情感投入是否具有感染力、教师的教学思路是否清晰,以及教师的教学设计是否结构合理、详略得当等等,主要关注教师的课堂表现,关注教师是怎么讲的。

信息技术辅助初中数学教学的实践与探究

课堂教学过程是学生通过视觉、听觉等感官接受、获取信息的过程，为了能让学生更直观、更全面地获取知识，充分发挥他们在教学中的主体地位，教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。

运用多媒体进行音乐情境教学

音乐是学校艺术教育的一门基础课，是实施美育的重要内容和途径，笔者经过十余年的教学实践，深深地体会到：运用计算机多媒体辅助音乐教学，可以创设形象生动的教学意境，丰富教学内容，如实地传递、保存和反馈信息，并使各种信息类型的转换和过渡变得自然、平稳、迅速，避免了因信息传递过程的中断而分散学生的注意力。

信息技术给语文课堂构建带来的变化

随着课程改革的进一步深入,信息技术与学科的整合越来越受到广大教师的青睐。信息技术与学科的整合,使教师的教和学生的学都步入一个全新的领域,尤其是给语文教学带来革命性的变化,它使语文教学空间更广、范围更大、资源更丰富,学生学习从课堂延伸到课外,拓展到学生生活的每一个方面,给教学双方都带来全新的思考。教师要充分认识到这些变化,更好地为课堂教学服务。

浅谈生本课堂教学中的互动

随着生本教育在全国范围内的开展和渗透．教学改革的内涵逐步明确。生本教育主要是让学生通过自学、小组合作学习、交流、互动，激发学生自主学习的热情。强化学生自觉学习的内驱力，促使学生在课堂上积极地动脑、动口、动手，激发学生的潜能，弘扬学生的优良品质和种种本领，从而达到尊重生命，

融信息技术与英语教学于一体

以多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展，给当今英语教学改革带来契机。笔者在建构主义学习理论的指导下，把计算机和网络通信为核心的信息技术作为促进学生自主学习英语的认知工具与情感激励工具，改革传统的以教师为中心的教学结构和教学模式，积极创造有利条件，从而达到培养学生创新精神和实践能力的目标。在英语课堂教学中充分运用现代化教学手段，对于激发学生学习英语的主动性、积极性和创造性，发挥学生在教学活动中的主体作用，培养学生将知识转化为能力，具有重要作用。

学习有理数加减法法则的困惑与尝试

＂有理数＂这一章作为初中数学的起始章节,它是初中数学后续学习的基础。有理数的四则运算法则是这部分内容的重点,也是难点,而有理数加减法法则又是有理数运算法则中的重点,更是基础中的基础。不少学生在学习这部分内容时,常有这样的矛盾：有理数加法法则中有减法,而减法法则中又有加法。