找回失去的友谊

我们学校是一所镇中心学校,每年都有许多村小的学生转人我校。小翅是上学期转到我班的,热心的班干部小晓很快和她成为一对好朋友小晓是班上的尖子生,不但成绩优秀,还能歌善舞,对班级工作认真负责。这个学期,我在批阅日记时发现,小晓写道:“这次她的数学测验又比我高,山里来的丑小鸭还想跟我争高低。以后,我不会和她好了……”虽然她没写那个女孩的名字,但我隐约感到她写的是小翅于是,我在课余留意观察两人,发现情况堪忧,她俩以前好得像姐妹,可现在几乎连话都不说了。

语文整本书阅读要注重“三性”

阅读是语文课程中极其重要的学习内容,它是学生、教师、文本之间的对话过程,语文课程标准关于阅读提出了明确的目标。当前有不少教师为了让学生阅读整本书,在课前要求学生摘抄好词佳句;有的教师要求学生每天写一段观后感,并规定字数,甚至要求学生章章精读、批注。这些做法不一定能使学生有效阅读。我认为,整本书阅读要注重“三性”,即阅读心灵的独特性、阅读需求的多样性和阅读态度的主动性。

本期话题:如何面对学生的撒谎

作为班主任,不时地听各科老师反映:“班里又有几个同学不交作业。问原因,学生说作业本忘记带了,其实是根本没写。要求家长检查作业并签字时,也总有两三个学生说爸妈不在家,其实他们根本没让家长看作业。”

本期话题：不文明的绰号

近日,有个女生哭着向我诉说,有男生喊她'哑巴'。原来,她学习不好,不善于回答老师的提问,也不敢和同学多交流,于是就有同学给她起了这个绰号。作为班主任,我们该如何让学生意识到乱给别人起绰号是不文明的,应该学会尊重他人、帮助他人呢?请分享您的成功经验。

开放的课堂 精彩的生成

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“教师应鼓励学生对同一个问题积极寻求不同的思路，而不是教科书中的或教师事先预设的答案作为评价的依据。”在小学数学六年级“用不同知识解答应用题”一课的教学过程中，教师尝试着运用探究式的教学方法，构建开放的、富有挑战性的课堂教学模式，从而使课堂更加精彩。

分享丰收的快乐

今年9月23日是首个中国农民丰收节。十堰市鲍峡镇东河小学农事兴趣组的同学们来到农户徐自英奶奶家，宣传国家设立农民丰收节的重要意义。