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初中语文记叙文教学中多元化教学方法运用价值
被引量:
1
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作者
李林津
《新作文(教研)》
2022年第1期0055-0056,共2页
初中语文教学体现出极强的综合性、工具性。然而,初中教师在开展记叙文教学中经常出现反复强调理论知识,忽视技能培养的现象。鉴于此,在本文论述中将采用多元化教学方法,开展记叙文教学工作,转变传统教学方式中单一讲授的弊端,实现趣味...
初中语文教学体现出极强的综合性、工具性。然而,初中教师在开展记叙文教学中经常出现反复强调理论知识,忽视技能培养的现象。鉴于此,在本文论述中将采用多元化教学方法,开展记叙文教学工作,转变传统教学方式中单一讲授的弊端,实现趣味教学、灵活教学,促进我国初中语文教育工作顺利开展。
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关键词
初中语文
记叙文教学
多元化教学
下载PDF
职称材料
自砺教育的探索和实践
2
作者
黄恒忠
《学习月刊》
2006年第6期37-,共1页
关键词
课堂教学模式
自主学习
情境
德育特色
下载PDF
职称材料
题名
初中语文记叙文教学中多元化教学方法运用价值
被引量:
1
1
作者
李林津
机构
湖北省华一寄宿学校
出处
《新作文(教研)》
2022年第1期0055-0056,共2页
文摘
初中语文教学体现出极强的综合性、工具性。然而,初中教师在开展记叙文教学中经常出现反复强调理论知识,忽视技能培养的现象。鉴于此,在本文论述中将采用多元化教学方法,开展记叙文教学工作,转变传统教学方式中单一讲授的弊端,实现趣味教学、灵活教学,促进我国初中语文教育工作顺利开展。
关键词
初中语文
记叙文教学
多元化教学
分类号
G725.822 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
自砺教育的探索和实践
2
作者
黄恒忠
机构
湖北省华一寄宿学校
出处
《学习月刊》
2006年第6期37-,共1页
关键词
课堂教学模式
自主学习
情境
德育特色
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
初中语文记叙文教学中多元化教学方法运用价值
李林津
《新作文(教研)》
2022
1
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职称材料
2
自砺教育的探索和实践
黄恒忠
《学习月刊》
2006
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