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浅谈初中记叙文阅读教学的几点看法
被引量:
3
1
作者
胡红梅
杨丽
《新课程》
2017年第17期82-82,共1页
记叙文是初中阶段最常见的文体。因此,记叙文教学也是语文教学中很重要的部分。下面就谈谈有关记叙文阅读教学的几点看法。一、理清记叙文的六要素学生新读一篇记叙文,初读时,往往是一篇文章读完了,但却昏昏然,不知文章在讲些什么内容...
记叙文是初中阶段最常见的文体。因此,记叙文教学也是语文教学中很重要的部分。下面就谈谈有关记叙文阅读教学的几点看法。一、理清记叙文的六要素学生新读一篇记叙文,初读时,往往是一篇文章读完了,但却昏昏然,不知文章在讲些什么内容。老师在此时可以让学生边读边思考,理清本文的六要素。老师切忌公式化的提问:时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果。可以把六要素分解成层进式的一个个小问题。
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关键词
阅读教学
美国女作家
海伦·凯勒
昏昏然
成层
素分解
阅读水平
文老师
语言文学
形象美
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职称材料
题名
浅谈初中记叙文阅读教学的几点看法
被引量:
3
1
作者
胡红梅
杨丽
机构
湖北省
南漳县
城关镇
金庙初级中学
湖北省南漳县城关镇凤凰中心小学
出处
《新课程》
2017年第17期82-82,共1页
文摘
记叙文是初中阶段最常见的文体。因此,记叙文教学也是语文教学中很重要的部分。下面就谈谈有关记叙文阅读教学的几点看法。一、理清记叙文的六要素学生新读一篇记叙文,初读时,往往是一篇文章读完了,但却昏昏然,不知文章在讲些什么内容。老师在此时可以让学生边读边思考,理清本文的六要素。老师切忌公式化的提问:时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果。可以把六要素分解成层进式的一个个小问题。
关键词
阅读教学
美国女作家
海伦·凯勒
昏昏然
成层
素分解
阅读水平
文老师
语言文学
形象美
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈初中记叙文阅读教学的几点看法
胡红梅
杨丽
《新课程》
2017
3
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