基于核心素养培养的初中数学高效教学探讨

新课改下,素质教育培养理念必须渗透到教学中,关注学生核心素养培养。数学作为初中阶段的基础学科,在学生创新能力、思辨能力、实践能力培养方面发挥重要作用,是学生核心素养培养的有效渠道。这要求教师必须创新教学理念、教学思路和模式,构建核心素养引领下的高效数学课堂,让学生回归课堂,自主学习与探究。对核心素养培养背景下初中数学高效课堂的建构进行探讨,提出具体的建构策略。

数据收集与整理练习

教学内容:人教版小学数学二下第一单元“数据收集整理”练习教学目标:知识与技能:学生经历了数据收集与整理的过程,能利用统计表的数据提出问题并回答问题;过程与方法:了解统计的意义,能够进行简单的分析。对于练习中易错易淆题能正确区分、掌握和运用。情感态度:通过生活中的有关事例的调查,激发学生的学习兴趣。教学重点难点:正确区分同一格表示2时,不同的问题不同的理解。

核心素养下小学数学中解题反思方法研究

反思是一种行为,也是一种习惯,通过引导学生反思知识的运用、方法的优化、结论的正确与否,可以更好地发展学生的数学素养,提高教学的有效性。本文主要探究了核心素养下小学数学中的解题反思方法,仅供参考。

停课不停学 携手战疫情

突如其来的疫情改变了人们的生活,各行各业都受到了影响。孩子不能上学,但教学不能停止,全国上下响应“停课不停学”的号召,进行网络教学。如何进行网络教学,是摆在老师前的难题。选择合适的在线教学形式会使教学事半功倍。线上语文教学与各种活动相结合,增强孩子学习的兴趣,提升语文素养,提高学生运用语文的能力。阅读必须从小抓起,虽然孩子不能上学,但线上教学阅读也不能停。特殊时间采用合适的方式,坚持阅读,养成良好的阅读习惯。