期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
课堂上,提出问题谁才是主体
1
作者
江光凤
杨清襄
《新课程》
2016年第34期25-25,共1页
课堂上,老师提出问题——指明学生学习探究的方向;同学提出问题——伙伴们在思辨中成长;自己提出问题——自我在求索中创新。就"提出问题谁才是主体?"这一问题进行了探讨。
关键词
课堂
提出问题
主体
下载PDF
职称材料
题名
课堂上,提出问题谁才是主体
1
作者
江光凤
杨清襄
机构
湖北省南漳县长坪镇长评完全小学
出处
《新课程》
2016年第34期25-25,共1页
文摘
课堂上,老师提出问题——指明学生学习探究的方向;同学提出问题——伙伴们在思辨中成长;自己提出问题——自我在求索中创新。就"提出问题谁才是主体?"这一问题进行了探讨。
关键词
课堂
提出问题
主体
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
课堂上,提出问题谁才是主体
江光凤
杨清襄
《新课程》
2016
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部