论统编版教材“小古文”的教学策略——以三年级上册《司马光》一课为例

小古文是小学统编版教材中的重要组成内容,它短小精悍、浅显易懂,适合儿童阅读。小学生阅读小古文往往磕磕绊绊;遇到非常熟悉的字词,其意思与现代汉语不同,常常还理解错误;更有甚者,学生还没有明白文章含义,教师就要学生死记硬背小古文,这又怎能不让孩子们望而生畏呢?本文针对小古文教学,提出教学策略:以“读”为经,以“想”为纬,以“思”为要,拓展有度,从多方面切实提升学生的语文核心素养。

浅谈“双减”之下信息技术在小学数学课堂评价中的运用

“双减”政策作为新课程改革的需要,一方面有利于减轻小学生的课内外作业负担,另一方面,可以减轻小学生的学习压力,创建一个宽松的学习环境。信息技术在教育领域的运用具有其传统教育所不可比拟的优势。“双减”政策实施之下,教师需要思考如何在减轻小学生学习压力的同时,利用信息技术提高自己的教学效果,本文在“双减”政策的改革背景下,阐述小学数学教师如何更好地发挥信息技术的优势并将它与小学数学课堂进行有效融合,提高教学效果。

在小学数学教学中落实鼓励教育的实践探究

在小学数学教学实践中为了增强学生的参与主动性,使学生能够成为课堂探究的主体角色,教师应该善于利用鼓励教育的形式,使学生能够在课堂学习实践中得到教师的鼓励并激发出课堂参与与学习的信心,为学生的主动学习提供积极的动力。为了使鼓励教育能够切实地融入小学数学的各个环节中去,使学生能够始终在教师的鼓励之下更加自信、积极地开展学习活动,教师应该对鼓励教育在课堂中的落实策略进行深入的探究与分析工作。

小学语文写字教学的有效思考研究

传统应试教育的长期影响和网络信息技术的快速发展,使我国教育对写字教学的重视度远远不足,写字教学质量和效果得不到保证。小学时期是学生学习写字的基础阶段,小学语文写字教学能为未来学习打下坚实基础,这需要教师对写字教学进行深入研究,找到适合小学生写字教学的方法。因此,本文就小学语文写字教学现状进行了相关分析,并给出写字教学的相应策略建议,希望能对写字教学有所帮助。

谈小学数学教学中的素质教育改革

在小学数学教学中进行素质教育改革活动,要紧贴着小学生们的学习特点,要注重从学生们目前的实际情况出发,认真研究教材,按照教材的基本要求,来组织教学活动,提高小学生在数学学习活动中综合素质发展的意识和能力,给小学生们提供丰富的训练的方法,让小学生可以在小学数学中得到更全方位的教育和引导。

小学数学课堂上有效的互动开展研究

在小学数学课堂上,有效的互动教学的开展能够更大限度地激发学生的有效参与,给学生高效地完成学习的任务,提高思维水平,增强数学学习的自信等创造更多有利的环境条件。小学数学教师要在提升学生综合素质水平的过程中,激发学生的主体参与性,让学生能够愿意参与,懂得如何参与,通过参与活动获得综合素质的显著提高。

浅谈3D打印在小学教学中的运用

3D 打印技术是一项颠覆传统生产方式的革命性技术,被誉为“第三次工业革命的重要生产工具”。它通过支持学生在学习过程 中的深度体验与参与,发展学生的创造性思维和跨学科思维,同时也有助于提升学生的实践能力。3D 打印技术进课堂改变了我国的教育模 式,使课堂教学形式变得生动活泼,提高了教学质量和效果。3D 打印技术与各学科相融合,能为教学提供思想、智慧,能开发学生潜能, 提高他们的创造力,从而全面培养和提升学生的核心素养。

从“问”中培养学生的数学思维能力

新的教学要求对传统数学课堂提出了新的要求,作为教师必须及时更新教学理念,理解新时代的教学核心,改变传统思维,积极探索培养学生成为新时代所需要的学生。本文从培养学生的数学思维能力入手,结合学生的数学学习问题,提出新时代数学教学的要求,探索新时代数学思维能力教学的策略,以学生为课堂主体,顺应教育改革的新趋势,培养学生的数学综合素养。

如何提高线上教学有效性策略探究

随着教育信息化改革的深入发展与完善,提高线上教学有效性已成为每位优秀小学教师都应肩负的光荣使命与重大责任,其主 要原因为:注重提高线上教学有效性,既符合教育信息化改革的内在要求,也是全面促进小学生各方面能力全面发展的重要举措。基于此, 本文将从“以生为本,培养兴趣”“家校合作,提高效率”两个方面进行分析,谈一谈如何提高线上教学有效性策略探究。