语文活动教学的实践与思考

语文活动课是语文学科教学的扩展和延伸,应认识其特点,突出知识的综合应用,能力的综合训练,形式的灵活多样。在优化过程中要做到课内与课外结合,保证足够的准备时间,还要做到与其他学科结合,促使课程的综合发展。科学评价,注重激励,让活动课成为学生学习的乐园。

寻找关系 指尖上创造智慧 ——《有余数的除法》教学案例

有余数的除法是人教版二年级下册教材第61页例2的内容,探索余数与除法的关系。本节课是在学生已经认识余数,初步理解了余数和有余数的除法的基础上进行教学的。教材首先通过主题图用小棒摆图形的情境为学生提供了用除法计算的素材,加强整除和有余数除法的对比,沟通知识间的前后联系。基于学生有良好的小组合作进行探究的学习习惯,学生已初步掌握了除法的特征。本课的教学设计重视引导学生在具体情境中理解数学知识,注重从直观、形象、具体的材料入手,让学生经历具体问题数学化的过程,在观察、猜测、操作和归纳等活动中形成自己的认识,进而增强应用意识,积累活动经验,培养解决实际问题的能力。