康复干预项目措施对100例恢复期精神分裂症患者影响

目的:探讨康复干预项目措施对100例恢复期精神分裂症患者的影响。方法:对100例恢复期精神分裂症患者在药物治疗的基础上进行心理治疗、音乐治疗、行为治疗、文娱治疗、健康教育等康复干预措施。分别用世界卫生组织生活质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)、阳性与阴性症状量表(PANSS)和护士用住院病人观察量表(NOSIE)对患者的社会功能、症状改善情况、日常行为表现进行评定和比较。结果:在为期3个月的康复干预项目管理后,WHOQOL-BREF各个项目的评分指标较前有显著改善(t=-2.083^-5.135,P<0.05),其中在精神健康状态、身体健康状态、社交能力3个因子上,各项分值显著升高;PANSS总评分及各项因子分与干预前相比显著下降(t=2.856~7.156,P<0.05);NOSIE的各项因子分中,个人卫生、社会能力评分较干预前显著改善(t=-2.275,-3.583;P<0.05),退缩和激动、抑郁较干预前显著降低(t=5.246,2.864,4.564;P<0.01),而精神病理和社会兴趣表现与干预前相比差异无显著性。结论:康复干预项目措施能够很好地促进全面康复,有利于回归社会。

浅谈小学生数学思维品质的培养

本文主要探讨了如何培养学生的思维品质的问题，分别从思维的敏捷性、灵活性、深刻性和创造性4个方面一一剖析数学思维的教学灵魂。

《关雎》,爱情最美的样子

《关雎》是《诗经》的首篇,被选入统编版八年级《语文》教科书中。该诗不愧是最古老的经典爱情诗歌,一直深受广大师生的喜爱。对于这样一首经典的爱情诗歌,我们在教学中如何引导学生树立正确的爱情观呢?不少教师的做法是引导学生朗读,让学生自己去体会。

阅读教学的新视角

教育实践阅读教学必须让学生能够真正知其意,得其趣,悟其神,如何达到这个目标呢?声情并茂地读.声情并茂的朗读不仅会让学生对文本情感有更加深刻的了解,而且还很容易与文本产生共鸣,达到情感与思想交融的境界.如在教学人教版语文五年级下册《草原》一课时,课文第1自然段主要讲了草原的美丽景色.在教学这段话的时候,教师可以让学生能够声情并茂地朗读,让学生反复朗读,真正把文章中文字优美,意境深远,情感强烈的句子读好,读懂,读透.怎样才能把这些句子读透呢?首先要求学生能够一字一字地朗读清楚,做到声音响亮,感情饱满;然后再让学生以诵读的形式反复涵咏,在咀嚼中把描写草原美景的画面化为一幅有声有色的画面,这样诵读,不仅可以让学生读出对草原的喜爱之情,而且还有效培养了学生的语感,提升了学生的语言表达能力.

试论小学英语自然拼读教学误区及优化措施

随着新教改的不断深入,小学英语教学已经越来越受到广泛关注和重视,作为一种实用性较强且教学效果出众的教学方式,自然拼读教学方法深受广大师生喜爱。但现阶段这一教学方法还是存在一定的误区及不足,笔者在本文就小学英语自然拼读教学存在的误区进行简要分析,并且提出一些合理化优化建议,以供参考。

小学音乐高效课堂的构建研究

近年来随着新课改的不断深入和对学生综合素养的关注,学生特长培养也越来越为学校及家长所重视.并开始从小学就关注学生艺术特长的培养和挖掘,包括不少学生参加的特长培训班,如音乐、美术、主持及体育、表演等等.音乐教学也不断受到重视,本文分析了目前小学音乐课堂教学中存在的问题,并结合教学实践提出了促进小学音乐课堂高效教学的措施,以期对促进小学音乐高效课堂的构建有所增益.