英语学习者自我效能感对学习成绩影响的分析

自我效能感水平影响人们对活动的选择及其坚持性。本研究运用质性和量性结合的研究方法,了解不同水平的英语学习者受自我效能感的影响程度,希望能通过此研究对今后的英语教学有所启示,促进教师采取有效的措施帮助学习者提高学习成绩。

英语学习者自我效能感与学习策略关系的量化研究与分析

本文以199名中学生为研究对象,采用问卷测量法,了解学生的英语学习自我效能与学习策略的状况以及二者之间的关系。结果发现:学生英语学习能力自我效能感较强,但学习行为自我效能感不是很高,这与学习者学习方法不当有一定关系;英语自我效能感与学习策略成正相关,并且英语自我效能感比较高的学生倾向于使用社交策略、认知策略和元认知策略。对于这一结论给英语教学工作者带来的启示,本文予以了相应的阐述。