中学信息技术课程中程序设计课型教学探究

本文论述中学信息技术课程中程序设计课型的教学策略,针对学生在学习算法与程序设计课时欠缺符号和概念的理解能力、欠缺将复杂问题分解的能力、阅读程序代码能力差和缺乏调试修改程序代码的能力等问题,提出形象直观引入概念、垂直分解问题、掌握程序阅读技巧、用错纠错学会调试等适用于算法与程序设计的教学策略。

浅谈初中语文渗透情感教育

新课标强调,初中语文教师应当发挥学科优势,帮助学生形成健全的人格与个性,促使学生形成健康的世界观与人生观。当前形势下,情感教育在初中语文教学中的渗透受到了越来越高的关注,教师应明确当前工作中面临的困难与挑战,注意革新工作的理念,创新工作方法,制定合理的教学目标,积极对情感教育工作进行改进,以此保证情感教育工作的高效有序开展。

小学高年级写作能力初步诊断测验设计

写作能力诊断是教师对学生写作能力进行客观科学评价和正确反馈的依据,是培养写作能力的起点。国外对于学生写作能力的诊断主要通过量表的形式,其研究早于我国。美国作文教学专家玛丽·安妮·特罗丝在介绍"整体评价法"时列出一份《作文整体评价项目表》.

思维导图在初中语文作文教学中的应用

作文写作能力在一定程度上反映了学生自身的语文素养,从某种角度来说,语文教学工作的开展都是为了促使学生作文写作水平能够得到提升。但是,从当前初中语文写作教学情况来看,教学效果并不尽如人意,故此,我们可以借助思维导图来加以改善,可以在提高学生自身写作水平上起积极作用。一、思维导图简介思维导图是一种思维工具,将其应用于教学中不仅应用方法非常简单,而且还能够产生良好的教学效果。思维导图通过文字和图形对某一主题进行分析.

高中政治课堂教学情境的有效生成

对于高中政治课堂教学而言，教学情境生成的重要性是课改中心内容的一种表现。主要从情境有效生成在课堂教学中的重要性入手，对政治教学情境的生成措施进行了探究。

让语文阅读教学方法走向实效

阅读教学是语文教学重要的组成部分,是多元对话、心语阐述、智慧链接、生命律动的特殊对话场,要想追求语文阅读教学的实效性,就必须要求教师从语文学科的内在规律出发,努力寻找并掌握一套能提高语文阅读教学效率的策略和技巧,使学生有所得（学会）,掌握学法（会学）,而且学得快乐（乐学）,笔者在多年的实践中,对如何让语文教学方法走向实效进行了粗浅的探索。

浅谈多媒体英语教学存在的问题及对策

1多媒体英语教学存在的主要问题 1．1对多媒体辅助教学的认识有偏差 我们运用多媒体教学的目的是为了增强教学的直观性、趣味性和吸引力，提高教学的效率，其主要作用在于辅助课堂、服务教学。然而，不少教师认为多媒体教学有传统教学无可比拟的优势，主观上放大了多媒体教学的积极效应，甚至不管适不适合都使用多媒体制作课件。一方面，既忽视了所要达到的教学目标和完成的教学任务，又忽视了教师的教学主体作用和学生的学习主体身份，缺乏师生情感互动。另一方面，大量信息的注入也使学生目不暇接，分散了他们课上的注意力。

原电池正负极判断误区

原电池正负极判断，失电子的一极为负极，得电子的一极为正极。不能简单从金属的活动性来作判断，更不能认为活动性强的金属一定为负极，活动性弱的为正极。

浅谈中国古代服饰的演变

中国服饰如同中国文化,是各民族互相渗透及影响而生成的。汉唐以来,中国服饰大量吸纳与融化了世界各民族外来文化的优秀结晶,才得以演化成整体的所谓中国的服饰文化。这正应验了美国人类学家英菲的论断:“一个文化项目是外来渗透的结果,还是自然独立发明的产物,这个问题对于那些注重历史遗产的人来说是非常关键的,对于那些运用比较研究方法的人来说也是很重要的。我们可以肯定地说,在所有文化中,百分之九十以上的内容,最先都是以文化渗透的形式出现的。”要了解中国古代服饰那多样的款式、独特的风采、鲜明的色泽和精湛的工艺,首要的课题就应该浅知一点中华民族博大深邃的服饰文化发展轨迹,这样才能通过浏览,去着意开开掘中华服饰文化的底蕴。

手机——高中生的“精神鸦片”——高中生手机问题浅探

乍看这个题目,也许有人会觉得观点有些偏颇,甚至是危言耸听。其实不然,请看高中相关的社会调查:1.高中生的手机持有率及原因:相关调查显示,私立高中学生达100%,公立高中学生达95%以上,我校学生手机持有率超过94%。绝大部学生的手机是家长购置的,要么认为孩子大了,该有手机了;要么是留守孩子,方便与家长联系;要么认为是学习的需要,可查阅资料;也有学生自己向父母讨要的;也有父母和孩子都在攀比而买的;