浅谈小学叙事文阅读教学中若干难点的应对策略

在小学阶段,叙事性作品是主要的阅读文本,阅读叙事性作品是这一阶段着力培养的阅读能力。进行叙事文阅读教学时通常将初读文本、整体感知、交流品评、形成感悟作为教学基本过程。相较于其他体裁的文学作品,叙事文教学的整体感知、交流品评过程中主导性问题的提出、以及语文实践活动的开展这几个方面存在一定的难点。整体感知不应仅仅局限于对主要内容的概括。在课堂上,为组织交流活动应该提出跨度较大、能够引导学生进行有思维价值的语文实践活动的问题。对于长文的教学要开展丰富有效的语文实践,避免陷入繁琐的内容分析。