游戏在幼儿教育中的运用

孩子在成长的过程中,通过玩耍了解世界、认识世界。游戏是儿童成长过程中必不可少的。我们常说“寓教于乐”,在游戏中成长,儿童成长过程中游戏的作用是不容置疑的。对幼儿实施早期教育的目的,是为适应时代发展的需要,与时俱进,要开发适合幼儿身心发展的教育方式,游戏无疑是最能让孩子接受的潜移默化的方式。

浅议如何让幼儿在自我管理中发掘潜能

幼儿教育阶段是孩子启蒙的重要阶段。幼儿期是自我管理能力发展的萌芽时期,身心各方面都处于快速发展中,独立行走、自我意识、情绪情感、意志力、思维力等身心机能的发展为幼儿自我管理能力的发展及培养提供了可能,有必要从幼儿期就开始有意识地培养孩子的自我管理能力,这既是国家政策文件的要求、教师和家长的期望,也是幼儿自我身心协调发展的内在需求。本文就如何让幼儿在自我管理中发掘潜能展开探讨。

生本理念下幼儿园班级区域活动有效性探究

近些年我国对教育的改革探索推崇日深,如今国与国的联系越来越密切,我们也在不断参考其他国家的教育方式,不断取其精华、去其糟粕,让新式教学引入中国,努力改进我国的封闭式教育,让每个孩子都受到良好的教学,走上平坦的人生大路。尤其对于幼儿园的小朋友来讲,他们此时的教育关系到未来的一生发展,老师有责任对他们负责,教书育人的重担让老师倍感欣慰沉重。因此,近些年提出了生本理念。何为生本?生本教育以幼儿的发展为本,强调让幼儿自主学习、合作学习与探究性学习。以幼儿为本,让幼儿积极参与到课堂。下面我们将生本理念应用于幼儿园,实际探究生本理念下幼儿园班级区域活动有效性。

感冒的茉莉花

新学期开学时,斌斌从家里带来一盆美丽的茉莉花。我经常带着孩子们给茉莉花浇水、施肥。渐渐地,茉莉花长出嫩绿的叶子,开满洁白如玉的花骨朵,散发出一阵阵清香。

教室区域活动创设

《指南》中明确指出:要理解幼儿学习方式和特点,为幼儿创设丰富的教育环境,促进幼儿个性发展。为了充分利用环境的教育价值,让我们班的孩子在与环境的对话中获得更多的关于家乡——大冶的点点滴滴,进一步培养幼儿热爱家乡的情感。我和孩子们以'我爱大冶'为主题用心将我们的教室装饰了一番。看,大(三)班就是我的家,在这里我有一群可爱的孩子和两个亲密的姐妹。从朝霞升起到落日余晖我们一家就生活在这样一个大家庭里。