新常态下如何提高中学生的读写能力

抓好中学语文教学,培养学生的读写能力是重中之重。新常态下的语文教育,对学生读写能力的培养提出了更高要求,也促使语文教师要站在更高的制高点来思考语文读写能力的教学。如何快速高效地提高学生的读写能力,笔者根据自己多年的教学实践在文中提出了一些见解。

谈现代汉语新词语在初中语文教学中的应用

随着我国社会的快速发展,各种事物、思想日新月异,其中作为社会交际工具的语言也不断地发展,现代汉语新词语以各种新的形式出现并传播,它在语言发展的过程中起着不可缺少的作用,是社会发展的产物,体现了社会生活的巨大变化。近些年来,教育部、国家语委向全社会公布中国语言生活状况的同时,都会更新传播一些年度的新词语,引起社会各界的广泛关注。

浅谈如何引导学生独立获得知识

现代教学论认为：教学问题的关键是学生的学习问题。要想让学生主动学习，自觉探究，首先要改革“教师讲，学生听”的传统教学方法，克服学生习惯依赖教师讲解的思维惰性。在语文教学中，笔者着重在“引”字上下功夫，做到知识让学生自己去理解，结论让学生自己去概括，困难让学生自己思考克服，能力让学生在实践中形成，使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合，达到教是为了不教的目的。

解决限流、限压问题的三步曲

动态电路计算中,滑动变阻器出演主角。特别是受电表量程或灯泡额定电流、电压限制时,求变阻器的取值问题,很多学生缺乏对电路的整体感知,想把电路局部来分析却又分析不出头绪,顾头顾不着脚。解决此类问题,可从三步着手。

中考电路设计题走向生活

电路设计既是初中物理教学内容，也是初中阶段培养学生创新能力的一种途径．谈及设计，许多初中学生不禁瞪眼自问：“设计，起码也得是工程师才能干的事，我们行吗？”是的，我们所学知识是非常有限的，要有重大发明创造还有很大的困难，但设计也并非一定就是科学家、工程师们干的事；一些小发明、小创造我们还是能够做到的，我们可以利用学过的知识解决生活中的一些困难，

初中文言文阅读情境教学研究

我国是一个历史悠久的民族,五千年的历史形成了辉煌的博大精深的中华文化,其中文言文就是一个优秀的文化载体,它涉及天文、地理、人文、景观等各个方面。学习文言文,是对历史的了解和尊重,是传承古代文明、发扬中华民族精神,能提高语文学习能力和文学素养。其中,初中文言文教学是文言文教育中不可或缺的一部分。做好文言文教学,老师需要将学生对文言文学习的兴趣提升起来,激发他们的民族自信心和自豪感,将学习程度提高一个新的层次。让学生在针对性的学习中体验老师所营造的情境氛围,是我们现有的老师需要寻求的方法。