小学语文阅读理解能力培养策略

在当前信息时代,培养学生的语文阅读理解能力显得尤为重要。随着社会的发展,对于个体的知识储备和信息处理能力提出了更高的要求,而阅读理解作为一种核心的语文能力,不仅关系到学生的学业成绩,更关系到其未来的综合素养和社会适应能力。然而,目前在小学语文阅读理解方面的研究仍存在许多不足之处,需要更深入的理论探讨和实践研究。本文将从理论和实践两个层面,探讨小学语文阅读理解能力培养的策论与实践,为提高小学生阅读理解水平提供参考。

传播国粹 让传统戏曲“常驻”校园——天门市实验小学戏曲进校园之探索与总结

2017年8月,中共中央宣传部、教育部、财政部、文化部联合发布《关于戏曲进校园的实施意见》,提出“加强戏曲通识普及教育,到2020年戏曲进校园基本实现全覆盖”的要求。在这样的趋势之下,“戏曲进校园”这一活动就在全国各地如雨后春笋一般地开展起来。2016年3月,天门市实验小学就登上了传承地方戏曲文化的列车,成了戏曲进校园的试点学校。我们的宗旨不是培养多少专业演员,而是要让学生学得有兴趣,并接受地方传统戏曲文化的教育。

关于小学语文构建读写结合教学模式的思考

在当今信息爆炸的社会中,学生面临着大量的阅读材料和信息输入,但仅仅掌握阅读技巧是不够的,还需要能够准确理解和运用所读内容。小学语文教育是培养学生综合语文素养的关键阶段,传统的语文教学往往将阅读和写作作为孤立的技能进行教授,忽视了二者之间的内在联系和互动。而构建读写结合教学模式作为一种新颖而有效的教学方法,已经在小学语文教育中得到广泛应用。阅读和写作是相互促进、相互补充的过程,因此本文对小学语文构建读写结合教学模式展开分析,旨在为读者提供参考,旨在为读者提供参考。

“统编版”小学语文教材中革命文化内容的教学探析

“统编版”小学语文革命文化内容教学面临诸多现实困境,教师要在达成语文要素落实的基础上,实现对革命文化教育的渗透,注重过程评价,使教学效果“可见“”可测“”可感”,让革命文化深植儿童的心田。

浅谈中小学应用文教学

应用文是日常生活中一种常用的重要文体,提高学生应用文写作水平,既是中小学语文教学的任务目标,也是为学生的人生打下坚实的基础。本文论述了应用文写作的一些教学方法。

新课改下小学高段数学学习方法指导与实践分析

小学教育教学阶段是使同学们养成良好学习习惯,并掌握高效学习方法的关键时期,对于数学这门学科来说,学生是否具备高效的学习方法将决定他们的数学学习水平以及数学综合素养。因此,如何把握住这一时期,引导同学们以正确、高效的学习方法进行学习成为广大一线教师所重点研究的问题。下面,本文将对新课改下小学高段数学学习方法指导与实践进行分析。

探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析

音乐是小学阶段比较重要的一个科目,承担着培养学生音乐、审美素养的重要职责,在传统课堂中,小学音乐教学受到多方因素的制约,整体效率低下,无法与时代发展的需要维持一致。在新时代下,教师要结合学情、融入游戏教学模式,借此激活课堂活力,让学生可以充分参与其中,提升课堂教学的时效性。

新时代做好小学班主任工作的若干思考

班主任教师作为推动中国现代化教育道路发展的中坚力量,新时代背景下党和国家赋予了小学班主任更多的职责,因此基于时代背景下思考如何做好小学班主任教育管理工作具有重要现实意义。本文笔者就教学管理经验结合新时代党和国家关于班主任工作的教育方针探索了“做好班级制度管理工作、强化班级班风建设工作、班级干部落实自主管理、家校配合实现共同管理、全员参与实现全面管理”五点管理策略,旨在为相关研究提供一定借鉴价值。

“双减”背景下小学语文教学如何做到减负增效

双减政策的落实,给教师提出了更多的要求,在小学语文教学的过程中,需要教师在结合学生身心发展规律的基础上,以更适合学生的教学引入来进行教学指导,在进一步提高教学质量与教学效果的过程中,才能真正意义的达到为学生减负的教学目标。因此,在本文中探究中,结合双减与小学语文教学活动的结合展开探讨,希望通过有效的教学经验分享,能够为小学阶段语文教学质量的提升提供一定的建议。

谈在小学语文教学中进行课堂提问的有效策略

小学语文是小学阶段的基础课程,在教学中,教师要重点培养学生的阅读理解能力和写作能力,在这些能力的培养中渗透语文这门学科的核心素养。很多学生在课上非常畏惧教师提出的问题,面对这样的情况,教师要及时的调整授课的模式,提高课堂提问的有效性。这篇文章将重点介绍如何在现阶段的教学中,提高同学们在课上的参与度,最终提高教学质量。

数学新课导入十法

新课伊始,如何吸引学生、激发兴趣、诱导思维,使学生及早进入最佳学习状态呢?下面就略举十法,供老师们教学时参考。(一)障碍设置法有些知识,教师要有意识地设置障碍,使学生产生疑问,进而激起求知欲望。例如教学统编六年制(下同)第七册“商不变的性质”时。

六年制数学第十册复习要点及习题举隅

六年制小学数学第十册期末总复习,按内容可分为四个部分进行。一、数的整除理解自然数、整数,整除、约数、倍数,偶数、奇数,质数、合数、互质数、质因数、分解质因数,公约数,公倍数以及最大公约数和最小公倍数的意义;掌握能被2、5、3整除的数的特征和求最大公约数、最小公倍数的方法,分解质因素的方法;辨清整除与除尽,奇数与质数,偶数与合数,质数、质因数与互质数,求最大公约数与最小公倍数法则等概念间的联系和区别。习题举隅:判断题(对的打“√”,错的打“×”,并更正):1、a 能整除 b.写成式子是 a÷6;a 被 b 整除,写成式子也是 a÷b。它们都是一样的。( )2、整数就是自然数和零。( )3、凡是除得尽的也一定能整除。( )4、任何一个自然数,如6,既是自身的最大公约数,又是自身的最小公倍数。( )5、3和5是互质数,所以3和5没有公约数。

“三角形面积计算”的不同教法设计

基本教法:引导探索法(教法设计A)。教学过程(五年制数学第七册第五单元): 一、数方格——激发探索欲望一开始,教师出示一个画在格子图上的三角形(参看课本111页),问学生:如果每一格表示1平方厘米,不满一格的,都按半格计算,图中的三角形面积是多少?并要求学生讲出是怎样算出这个三角形面积的。学生作答后,教师又问:如果要你计算一块较大的三角形鱼塘水面面积,能不能也用数格子的方法呢?当学生发现不能凭数格子的方法计算时,就产生了探索新方法的欲望。(板书:三角形面积计算) 二。

提高差生数学成绩的探索

如何提高差生的数学成绩,是当前实行九年制义务教育,大面积提高小学数学教学质量所面临的一项具有现实意义的重要课题。笔者在多年的教学实践中经过反复探索,认为抓好以下几方面的工作,对提高差生的数学成绩是行之有效的。一、指导超前预习,帮助差生树立学习信心许多差生厌烦数学,有的更是把数学视为畏途。究其原因,这些差生的基础知识缺漏甚多,学习方法又不对头。

批改数学作业的十种形式

批改数学作业是数学教学的重要环节。它是教师和学生迅速准确地得到教与学结果的信息反馈,掌握教情与学情,从而调整教与学的方向并采取相应的措施以促进教和学的重要手段。近年来,我们学校把“改进作业批改,加强及时反馈”定为教改专题,作了有益的尝试。老师们在教学中边实践,边探索,创造出了许多有效的批改形式。

第十一册“长方体和正方体”的复习及习题

复习要点:理解长方体和正方体的特征、各部分名称、体积、容积、土石方的意义;掌握计算长方体、正方体表面积和体积的计算公式,熟练地解答长方体和正方体的体积、土石方的计算,容积或容量的计算,无盖木箱的表面积、粉刷墙面的表面积等实际问题。习题举隅:填空题1.正方体有( )个面,( )个顶点,

丙硫咪唑治疗肠道蠕虫的疗效观察

丙硫咪唑(Albendazole)是一种新的广谱抗蠕虫药,我们首次用于临床,对629例中小学生进行单剂服药治疗,其结果报告如下:1 对象和方法1.1 治疗对象:对天门市竟陵中学、市实验小学学生体检时用粪便直接涂片法,每人两片(20×20mm 盖玻片)选出629例(见表1)。

新课程下的师生关系之我见

致使我们的教育改革停滞不前、困难重重。这种“容器观”下产生的桶与杯式的师生关系,是现在教育教学改革的主要的障碍之一，必须从教师的思想观念上彻底根除,我们的教育改革才可能真正的进行。就现在的教育发展趋势来看，新型的师生关系应该是民主的平等的开放式的互动式的师生关系，用一句形象的话来说就是:师是江河湖泊，生是孱孱小溪涓涓细流。