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引生活之源,承古代经典
1
作者
施丹
《教育艺术》
2020年第1期45-45,共1页
《语文课程标准》告诉我们:"要努力建设开放而有活力的语文课程""语文课程应该是开放而富有创新活力的,应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求,并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展"。古代经典...
《语文课程标准》告诉我们:"要努力建设开放而有活力的语文课程""语文课程应该是开放而富有创新活力的,应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求,并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展"。古代经典语文研究性学习,只有在研究内容、研究过程、研究成果的呈现和教学评价等方面,实现真正的开放,才能脱离陈旧理念和教育陋习的藩篱,才能达到"九万里风鹏正举"的境界,也就是说,开放性是古代经典研究性学习的前提。
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关键词
语文研究性学习
古代经典
《语文课程标准》
创新活力
语文课程
教学评价
生活之源
自我调节
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职称材料
题名
引生活之源,承古代经典
1
作者
施丹
机构
湖北省天门市岳口镇岳口初级中学
出处
《教育艺术》
2020年第1期45-45,共1页
文摘
《语文课程标准》告诉我们:"要努力建设开放而有活力的语文课程""语文课程应该是开放而富有创新活力的,应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求,并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展"。古代经典语文研究性学习,只有在研究内容、研究过程、研究成果的呈现和教学评价等方面,实现真正的开放,才能脱离陈旧理念和教育陋习的藩篱,才能达到"九万里风鹏正举"的境界,也就是说,开放性是古代经典研究性学习的前提。
关键词
语文研究性学习
古代经典
《语文课程标准》
创新活力
语文课程
教学评价
生活之源
自我调节
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
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1
引生活之源,承古代经典
施丹
《教育艺术》
2020
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